最美人间四月天共享阅读好时光——古城乡中心校“共读一本书”交流活动记实

心语

春暖花开日，正是读书时。读书可以获得知识，开阔视野，丰富我们的精神世界。为促使我乡教师养成持续有效的读书习惯，进一步提升专业素养，增长教育智慧，4月25日下午，中心校举行了“共读《给教师的建议》”一书交流活动，教研室全体和11名教师代表齐聚一堂，分享经典，彩绘时光。 作品价值 　　这是一部教育学经典著作，是苏霍姆林斯基30多年教育实践经验的结晶。书中每条谈一个问题，既有精辟的理论分析，又有具体实际的事例说明，内容通俗易懂，极方便中小学教师阅读。研读此书，定会受益颇多。 交流分享 　　本次活动是以读书沙龙的形式进行，要求各位教师通过研读此书，聚焦其中有启发思考或成长需要的建议，结合工作实际，对照自身做法，畅谈收获感悟，做到有理有据。以上一位教师的交流内容为启发，现场展开了接力式的分享。 不以同一标准要求学生，需个别对待，课堂上力争做到，让每一个学生都能通过自己的努力取得进步，享受到脑力劳动带来的成功的乐趣。 教学中尽量留出时间给学生思考，并保证脑力劳动的有效性，从而使学生对新教材的理解更加深刻，只有“懂得”了而不仅“知道”，才能更好地完成课后作业。 后进生因学习困难或对学习不感兴趣而成绩落后，转化后进生，需要从他们感兴趣的事情入手，比如：读书、运动等，以唤醒大脑的活力，使之运转起来，但需要的是时间和耐心。 教师不唯成绩论，应具有“和谐教育”的思想，努力发现学困生身上的闪光点，多给予关心和关注，建立起师生间的相互尊重和信任。 在读书中有所启发，面对一班纪律较差的学生，试着用赏识的眼光看待学生，力求从课堂学习的各个方面发现学生的点滴进步，大加表扬，使学生不断体会到成功的快乐，并让快乐能够延续。 对于新教材的第一次学习，备课时，要充分备学生，预设学生在学习过程中可能遇到的困难，思考如何解决，制定出有效的教学策略，同时课堂上讲解一定要清楚，以免学生在后面的学习中出现错误。 根据执教年级学生的年龄特点，结合不同的学科特点和对应课的类型，运用有效的教学手段，激发学生参与课堂的积极性，让学生以一种高涨的情绪从事学习和思考，争取热爱自己的学科。 以学生的兴趣为出发点，带领学生到“思维的源泉”——自然中去，或引导学生在实践中学习，有具体的任务和要求，多让学生动脑、动口、动手，在快乐而有效的教学活动中完成习作任务。 　　窗外春雨淅沥，窗内气氛热烈，各位老师沉浸在现场思想的碰撞和智慧的分享中，似乎忘记了时间在不知不觉中流逝。  领导总结 　　中心校吕庆军校长活动最后指出，在当今信息化社会，“快餐式阅读”离不了，也不可少，作为我们教师，要注重阅读一些专业、文学等方面的经典书籍，不断提高自身的业务素养，进一步发展和完善自己。 圆满结束 　　各位老师在对本书的阅读中有不少的启发和思考，也在本次活动中收获了很多，平时忙碌于家庭和工作的他们，深刻认识到“开卷有益”，纷纷表示以后每天要不间断地读书，用心沉淀自己。 　　相信今天的读书活动对老师们来说是教育生涯中又一个崭新的开始，不仅“潜心育人”，更会“静心阅读”，因为读书是教书育人的“源头活水”，多读书，读好书，才能在课堂教学中游刃有余，在学生管理上正确引导，真正体会到学校工作的忙中有乐，实现最大的教育人生价值。