<p class="ql-block"> 为更好地贯彻落实《丛台区中小学教师专业发展梯级培养工程实施方案》。丛台区教研室于2021年4月22-27日在荀子实验小学和连城小学举办了小学数学教学能手优质课大赛，为青年教师们搭建了一个交流展示，共同学习的平台。</p> <p class="ql-block"> 为确保整个评比活动的公平公正，体现评比结果的科学严谨，区教研室王雪副主任和王凯老师组织参赛教师们召开了预备会，从现场抽签到课题发布，以及每个赛场的学生安排，都做了详尽的安排布署。</p> <p class="ql-block"> 丛台区教研室石琰主任特别重视此项工作，莅临现场进行指导。 丛台区教研室王雪副主任、王凯老师及兼职教研员老师们担任此次活动评委。活动由王雪副主任主持，全区来自各校的部分数学老师观摩了此次活动。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 本次赛课共分两个环节：30到35分钟的课例展示和5到10分钟的《我的思考》。并且都设定了合理的评价标准。</p> <p class="ql-block"> 为了达到提升数学教师的教学理念和“单元整合教学”课堂实践能力的目的，本次赛课课题的设置从培养学生的量感出发，开始了整个小学阶段数学的学习……</p> 荀子小学赛场 <p class="ql-block"> 一节好课的背后，沉淀的是集体的智慧与汗水。每一位参赛教师都尽情的发挥自身的优势，展示了扎实的基本功和学科素养。</p> 连城小学赛场 <p class="ql-block"> 九层之台，起于垒土。每一次的精心备课和出色展示都是一次历练；每一次的交流，都是一次经验的收获，是一次能力的提升！逐梦前行，有奋斗、有创新，才有成长！</p> <p class="ql-block"> 每位教师授课后，立即针对自己在设计教学从以下两个方面解说《我的思考》</p><p class="ql-block">一、单元主题解读和单元学习目标确定:1.课标和教材分析；</p><p class="ql-block">2.数学本质和核心素养；</p><p class="ql-block">3.学情分析；</p><p class="ql-block">4.本单元的内容结构和思维结构；</p><p class="ql-block">5.本单元的学习目标。</p><p class="ql-block">二、本课时在单元中的地位和作用:</p><p class="ql-block">1.分析单元目标分解到本课时的具体目标是什么；</p><p class="ql-block">2.通过哪些学习活动达到学习目标的,并反思本节课的学习效果。</p> <p class="ql-block"> 从长度单位、面积单位、体积单位以及计数单位出发，无一不是在探究数学本质，到周长、面积、体积、容积以及小数的认识，无一不是在帮助学生培养量感。本次赛课课题从选题上可谓是良苦用心！短短5天的时间把整个小学阶段的知识有效串联起来，整个知识结构也随之建立完整。</p> <p class="ql-block"> 与其说是一场比赛，不如说是一次学习。每半场结束后，评委会及时做出专业点评，把每节课的特色之处和不足之点同时进行分析，让现场老师在听课学习时更加清晰明了，现场学习的老师也频频表示收获颇多。</p> <p class="ql-block"> 最后王雪副主任提出，希望广大教师以此为契机努力改变自己的课堂特提出以下几点要求和建议： </p><p class="ql-block">1.一定要在单元的视角下进行备课，要有我的思考 ；</p><p class="ql-block">2.利用先进的教学技术为课堂服务 ；</p><p class="ql-block">3.一定要先学后教以学定教； </p><p class="ql-block">4.注意对比不同版本的教材，选取适合自己的教学素材 实施教学 。</p> <p class="ql-block"> 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。来自全区各小学的36名优秀数学教师参加了本次活动，既充分展示了教师的专业知识与教学水平，又对大单元整合教学有了更新一层的认识，每个人的收获不止于此，结束即是开始，每个老师将在数学教学的研究道路上越走越远……</p> <p class="ql-block">编辑：王雪 王凯</p><p class="ql-block">审核：石琰</p><p class="ql-block"> </p>