我的小学生活（二）

九曲清溪

3.实验开始了（上）     我从五年级起进入实验小学学习。第一次走进实验小学，映入眼帘的是美丽宁静的校园和宽敞明亮的教学大楼，还有两个我从未见过的大操场，我完完全全被眼前的景象迷住了，在兴奋和迷茫中仿佛看到了一个新世界，美好的未来正在向我招手。       环境美、设施全，照现在的说法都属于硬件，只有软件一一教师，过硬的师资力量，才是打造一所王牌学校的软实力。下面我将尽我所能追寻我心目中的几位优秀教师当年的风采，虽然年代久远，难免挂一漏万，仍然希望能窥一斑见全豹。      王新培老师是我五年级时的班主任，教语文兼历史。王老师饱读诗书，言谈举止书卷气很浓，上课时旁证博引，涛涛不绝，说到动情处常辅以手势。声情并茂的课对学生是最有吸引力的，我那时天天盼望能上王老师的课。                        王老师很会激励人，有一次王老师在作文课上读了我的两段作文，他在点评时一再赞赏我的作文，我听了热血沸腾，仿佛觉得自己真是当作家的料，只要我不断努力，将来一定会写出好作品的。       还有一次我在图书馆借了一本雨果的《悲惨世界》，我把书拿给王老师看，意思是说我也能读世界名著了。王老师微微一笑，把书拿在手上翻了一下，并没有说什么看得懂看不懂之类的套话，而是和我聊起了雨果和他的《悲惨世界》，王老师从主人公的命运谈到作品的现实意义，还谈到了雨果其它的作品，如《巴黎圣母院》、《九三年》等等。老师侃侃而谈，学生听得津津有味，王老师似乎把我当成了志同道合的文艺青年，忘记了我还是一个不懂人情世故的小孩子。      很久以后我才明白，那是王老师在保护我，保护一个懵懂少年对文学的憧憬，不让一个孩子因无知而陷入尴尬。按我当时的学力，读懂《一千零一夜》这类书还可以，若是读《悲惨世界》这样的大师经典，那就无异于雾里看花了。我后来爱读文学作品，努力学习写作，是和王老师的启迪引导分不开的。         五年级期末时，因为学校调整的需要，我所在的班级被分班重组，我被分到六年级五班。如果说第一次转班让我获得了进名校的机会，那么这一次转班则让我生平第一次近距离走进一个优秀教师的世界。       语文教师李爱珍是我小学阶段最后一位班主任，也是给我留下印象最深的一位好老师。李老师看上去大约二十几岁，梳着两根辫子，双目炯炯有神，说话富于表情，声音清脆响亮。李老师当时已经是圈内小有名气的优秀青年教师，是榜上有名的名师。第一次见到李老师是在教学楼的走廊里，李老师听说我是新转来的学生，就问了我一些学习上的问题，李老师说一口流利的普通话，语音语调精准到位，无可挑剔。我见老师态度亲切，于是也用普通话和老师交谈起来，我觉得和李老师谈话有一种如沐春风的感觉。后来李老师还在向全班介绍新生时表扬了我，说我能主动用普通话和老师交谈，希望大家向我学习。      当年，上海的声音一一上海话还在各行各业占主导地位，在全社会推广普通话刚刚开始，上海人和来自其它省市的同胞交往时习惯说上海话。学校也不例外，学生除了上课回答问题用普通话，课外是从来不说的。六十年后的今天，上海话已经蜕变为需要保护的＂小语种＂，上海人听到上海话的机会越来越少，和沪语同根的沪剧、滑稽日渐式微，连孩子放学回家也说普通话，家中的老人只能跟着学。回首往事，恍如隔世。     众所周知，上海人学外语有些优势，据说当年北外招生时就特别垂青上海籍学生；可是说到学说普通话，上海人就没有那种幸运了，上海人对平翘舌音、前后鼻音等北方话元素始终把握不好。      李老师是拼音教学的行家里手，根据上海人学普通话的特点，在拼音教学上摸索出一套规律。都说语音学习很枯燥，可是上李老师的课大家兴致很高，课外还经常模仿，我至今还记得她朗读时的腔调和节奏。有了李老师的悉心指导和标准化示范，我班在历次普通话比赛中都名列前茅。我原来朗读有一定基础，经李老师点拨后，进步更快了。回想自己学习普通话的经历，好像就是昨天的事。    李老师不但是教学能手，在学生的思想教育和人格塑造等方面也从不简单粗暴，不轻易用班主任的权威去压制学生，而是时时处处以身作则，对学生晓之以理动之以情，宁可自己受委屈，也不能让学生受伤害。那个年代虽然还没有提素质教育的口号，但我从李老师身上看到了一个优秀教师的优秀素质。有一次发生了这样一件事，几个顽皮的孩子一起捉弄李老师，妨碍了李老师的工作，李老师没有发火，也没有点名批评那几个学生，而是在上课时用谈心的方式来化解这件事，说到后来李老师忍不住哭出声来，我看了真难过，想和老师一起哭。我后来从教几十年，特别是担任班主任的那些年里，时常以李老师为楷模来处理一些棘手的事，尽量尊重每一个学生，与学生和谐相处。我希望有更多的小学生能遇到像李老师这样的好老师。