观摩交流促进步---五指山市番阳中心学校观摩杜郎口学校教学活动

五指山市番阳中心学校李华嫔

为加强学校教学提升工作，促进教师专业化成长，努力实现优势互补和资源享，秉承着“相互学习，共谋发展”的原则，2021年4月27日，程副校长带领着语文组和英语组的教师来到五指山市杜郎口学校进行观摩学习经验。 　　谭副校长对我们的到来表示热烈欢迎，我们也感受到了杜郎口学校的师生们的热情。 　　走进校园，学校的展示栏，走廊里，楼梯间，阅读角，会议室，遍布教室外的小黑板，让我们感受到浓浓的学习氛围，师生的笔迹美观大方、行云流水一气呵成。 走进教室，四面墙壁三面板，每一位学生都在专心板演，反馈课堂的所学所思。 进入课堂内，书桌整齐，坐姿端正，孩子们在自主的课堂上交流、探讨，争先恐后的展示自我的风采，也认真聆听他人的讲解，如有回答不出问题的学生立马就有其他小伙伴当场解决，课堂氛围十分活跃。 　　观摩中，每一个亲身感受过杜郎口中学课堂教学氛围的人都会被学生们那前所未见的学习热情、热烈的讨论、毫无羞怯的展示以及大容量的课堂教学所震撼，课堂的活跃气氛，学生们举手积极，声音洪亮，辩论热烈，争问抢答，欢呼雀跃，多种角度，创新实践，喜笑颜开，收放自如。 　　学生们的小组协作精神、小老师风范、自主学习的活跃氛围值得我们学习。 研讨交流会 　　学无止境，分享交流，观摩课堂实录后我们共同研讨本次的学习活动。 　　谭文献副校长介绍了杜郎口学校的发展规划与办学思想、办学理念。在教学过程中，注意学生为主体课堂，教师为辅，丰富的活动课堂展示，让学生成为课堂的主人。课堂无他，学生参与，张口说、背、写、算。形式上：互动是秘诀，可以产生十几种不同而有趣的互动方法，老师就是培训如何让学生快速高效动起来，表现在学生，根源由老师。一节课学生做了多少？准确率几何？ 　　校长助理黄静老师在研讨上为我们讲到了对于差生跟进的方法，更多在于老师对他们的鼓励与关爱，并及时与家长反馈孩子的在校情况。利用课后辅导一对一进行，做到不放弃任何一位后进生，要时刻肯定后进生的进步，并及时一步一步的跟进。 　　我校教师们在研讨会上也分享了本次的观摩心得，提出了自己的观点与疑惑，更多的是收获满满的正能量。 英语老师介绍在课堂中更注重的是奖励机制，引导学生进行小组互动，多元化的课堂游戏，让学生成为主体，以师徒结队的形式跟进差生，急用课后辅导进行口语训练、书写训练。 语文老师说，课堂上教师抛出问题，学生先独立思考，然后通过对子互助的交流方式使全体学生参与课堂，最后学生积极上台讲解，充分发挥学生的主动性，体现了以学生为主体的学生观，使得不同程度的学生均能有所收获。 　　教导主任分享了自己的教学方法，根据教学目标设定课堂教学模式，让学生成为主体，把课堂交给学生，巧妙的运用预习课、展示课、反馈课的形式活跃整个教学课堂。 　　高校长为老师们介绍了本校的教学模式亮点分别有：预习课、展示课、反馈课。在日常管理中，注重学生的养成教育，行为举行要文明。对教师关爱中更是细微不至的支持与关心，走进教师的课堂中去倾听每一节课。在课堂管理中，及时通过鼓励法来纠正开小差的学生。在教学方法中教师少讲学生多做，让学生成为课堂的主人，调动学生积极性去开展课堂活动。 　　我校程副校长在研讨会上也分享了本次观摩心得，非常感谢杜郎口学校给予我校老师们相互学习的一个平台，把本次的一些好的教学方法用在自己的教学中去发现学生努力成长的过程。 　　通过本次观摩活动的开展，丰富了老师们的专业视野，在教学过程中学以致用，借鉴好的教学方法，努力提升自我专研教学的积极性。