<p class="ql-block"> 莺飞燕舞风和煦，春来处处百花香。为深入贯彻落实省委、省政府关于办好特殊教育的工作要求，提高特教学校教师言语康复技能专业化水平，4月12日一4月17日，我校派李小翠老师参加了全省特教学校教师言语康复技能培训。李老师返校后，认真温习笔记，学习课件，在4月25日下午，把相关的理论知识和实操方法分享给全校教师。</p> <p class="ql-block"> 李老师首先为大家分享的是由华东师大卢红云教授讲解的《构建特殊教育ICF质量监测评价体系》，什么是ICF?国际功能、残疾和健康分类，2OO7年世界卫生组织针对处于发展阶段的幼儿与青少年在ICF架构下衍生了ICF一CY版本，主要的运用范围之一就是特殊教育，特別是在早期介入与计划制定方面的指导，监测作用。</p> <p class="ql-block"> 由于不同机构学术语言不统一，导致入学、安置、转衔不能很好建立，影响特殊儿意发展速度和水平，但ICF作为WHO的国际标准，它能使上述情况得到改善，把ICF功能分类标准尽快推进中国，这已经成为康复，教育等各行业人士的共识。ICF核心分类组合有32条，每一项都是用字母＋数字来表示，如b310是嗓音，b320是构音。</p> <p class="ql-block"> 从清音、浊音、塞音、擦音、边音、塞擦音这几方面分享了不同类字母的发音部位和发音方法，清音，发音时声带不振动的音；浊音，发音时声带振动的音，有m、n；塞音，也叫爆发音，bp，dt，gk，它们也是最小音位对；擦音，口腔通路小，气流从中挤出而发的辅音，f、s、sh；边音是l；塞擦音z、c、zh、ch、j、q发音是最难的，对精细动作的要求高。</p> <p class="ql-block"> 下颌、唇、舌、软腭构音器官的运动灵活性及协调运动是构音的生理基础和前提保障。</p> <p class="ql-block"> 口部运动障碍发育落后会影响构音语音、吞咽、进食发育、口面肌肉功能、神经发育和口部感觉运动统合障碍。</p> <p class="ql-block"> 唇是关闭口腔的入口，唇的生理功能是作为口腔的瓣膜，防止食物和唾液流出，参与面部表情的形成，参与构音运动，如果唇运动出现了问题，常见的唇异常模式有5种，圆唇运动障碍(不会发o、u的音)；展唇运动障碍(不会发i、u的音)；双唇闭合运动障碍(不会发b、P、m的音)；唇齿接触运动障碍(不会发f音)；圆唇交替运动障碍。</p> <p class="ql-block"> 言语产生的三大系统包括：构音系统、发声系统和呼吸系统。对于呼吸异常的患者，可做呼吸放松训练，动作自然放松，并与呼吸相结合。通过双臂交替上举运动、单臂划圈运动、双臂划圈、双肩耸立的放松方式进行训练。对于音调过高、过低、变化过大的可用手指按压法。你看，老师们学得多认真呀！</p> <p class="ql-block"> 实操的方法是老师们最期待学习的，运用小蜜蜂咀嚼器能够有效提升下颌提肌和下颌牵肌等肌群(如咬肌、颞肌、翼内肌、翼外肌等)的力量，提升下颌的运动控制力，增强下颌转换的灵活度，为构音运动打下良好的生理基础。</p> <p class="ql-block"> 运用吹气悬球，通过吹气气流大小控制白色小球悬浮程度，从易到难，气流分级调控，结合训练练习唇音。</p> <p class="ql-block"> 运用卷龙训练唇肌的力量，训练气息，还可达到快速训练舌头后缩并放松，训练w一o等音。</p> <p class="ql-block"> 运用舌尖运动训练器，通过上下运动训练、左右交替运动训练、卷舌训练。来锻炼舌肌力，舌尖的灵活性和稳定性，提高舌肌力及舌的协调能力。</p> <p class="ql-block"> 问渠哪得清如许，为有源头活水来。一次培训的精彩不仅仅在于一时的心血来潮，更在于往后扎扎实实的践行。我们在学习中收获了知识，在实践中提升了技能。创新的源泉在于不断学习，教育的魅力在于爱，我们将在不断的学习和满心的爱中逐梦前行。</p>