处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人——陶行知研学第六天

董大萌的真爱粉

伴着徐徐的细雨，今天我们来到了海门通源小学。 　　教育的博大精深来自于它广阔的胸襟，而科学在这片沃土上孕育，并且茁壮成长。通过新科学教育发掘孩子们的科学创新精神培养学生的动手实践能力，更有效的促进学生创新意识，和实践能力的培养。 　　到校园首先是听了两节观摩课。第一节是蒋金燕老师的沉与浮，这节课要使学生能用感官判断物体的沉浮特征，认识某些材料的沉浮性，根据这些沉浮性对材料进行分类。能讲材料的特性与它的用途相联系。蒋老师选择了用橡皮泥做实验，把橡皮泥放入水里，一松手它就会沉下去，我们如何让它浮出来呢，学生们畅所欲言，有的说加盐，有的说改变形状。最后在老师的引导下孩子们给出了正确答案。第二个实验是瓶子沉浮，实验生动有趣，孩子们玩中学，积极性也充分得到调动。 　　第二节是马羚蔚老师的透明与半透明。辨别物体是透明的，还是不透明的，可以隔着这些物体看木块。如果能够清楚的看到木块，那表明这个物体就是透明的；如果完全看不见木块，那就表明这个物体是不透明的；而如果看到的木块是模糊不清的，就表明这个物体是半透明的。做完这个实验，马老师又带领孩子们判断一下生活中的装修材料用什么？一个孩子认真的回答到：卫生间要用半透明的，要不会被别人嘲笑。真是童言无忌，逗的在场的老师都哈哈大笑。 　　接下来是大课间的展示，孩子们的一曲少年的你，活力四射。 　　这是优秀教师代表发言，让科学洋溢着幸福的味道。 　　五年一班的陆克文同学给我们带来奇妙的光，让我们走进光的世界。 　　这是袁璐老师的科学游戏阶梯课程，是一堂科学素养课，让学生在社团活动中动手，动脑制作竹蜻蜓的过程。 　　虫儿飞是一堂融合课，融合了语文与科学。多学科的融合也是以后我们科学教学的发展趋势，我会认真的贯彻在以后的教学当中。 　　最后的乐享乐染，深深的吸引了我们，我身边的一位老师说，回去我也学校蜡染。 　　真正的科学和真正的艺术始终存在，并且永远会存在；这是无可争议也不必争议的。——论列夫·托尔 让我们跟随着大家的脚步，做好一线科学教师的本质工作，让孩子们更好的沐浴在科学的海洋里。