<p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 在大庆市幼教中心“社会主义核心价值观培育背景下的幼儿园课程重构”的实践经验引领下，庆幼八园一直在努力建构体验、探究、践行、表达与表现的主题式课程，注重幼儿人文素养的培育，促进幼儿身心全面和谐发展。</p><p class="ql-block"> 现在的幼儿大多是独生子女，在家里娇生惯养，养成了许多不良习惯，唯我独尊、任性、不受约束，这样并不利于幼儿的成长。拥有好习惯对幼儿今后的学习和生活会产生积极的影响，也会为健康生活和学习打下基础，良好的习惯建立也是成为合格的社会小公民的前提。幼儿园阶段是幼儿生活习惯、行为习惯养成的关键期。庆幼八园小班组于三月—四月制定并开展了《好习惯养成记》主题活动，其中包括了“养成有礼貌的好习惯”、“养成讲卫生的好习惯”和“养成不挑食的好习惯”三个子主题。</p> <p class="ql-block"> 主题开展过程中，教师善于捕捉幼儿的“好坏”习惯，帮助幼儿建立“好坏”的概念基础上，在践行活动的过程中养成更多的好习惯。第一个子主题引导幼儿知道不同的场合要用不同的文明用语，知道文明礼貌的行为对他人产生好的影响。</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> </b><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">经验链：学说礼貌用语，学会礼貌待人。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">1.语言领域：集体教学 《我懂礼貌》</b></p><p class="ql-block"><b> 目标</b>：在理解故事内容的基础上，知道与人交往时要使用礼貌用语、礼貌待人，只有讲文明、懂礼貌的孩子才会得到更多人的喜欢。</p><p class="ql-block"><b>经验发展</b>：小班幼儿以自我为中心，无论是与同伴交往，还是与人沟通，使用礼貌用语和礼貌待人的意识都不强，幼儿园日常生活中经常与同伴产生小矛盾，所以我们以故事《我懂礼貌》为切入点，通过故事帮助幼儿了解使用礼貌用语的重要性，与同伴交往时一定要礼貌待人，才会有更多的人喜欢。</p> <p class="ql-block"> 在随后的谈话活动中，孩子们纷纷表达了什么是有礼貌的行为，快来看看孩子们是怎么表达的吧！</p> <p class="ql-block"> 姜雨初说：“别人送礼物时，我要说谢谢就是有礼貌的行为。”</p><p class="ql-block"> 举举说：“见到人说你好，就是有礼貌的行为。”</p><p class="ql-block"> 墨墨说：“别人忙碌的时候，不捣乱就是有礼貌的行为。”</p><p class="ql-block"> 泽泽说：“做错事主动说对不起，就是有礼貌的行为。”</p> <p class="ql-block"> 谈话活动后，为了加深小朋友对有礼貌行为的认识，老师以任务卡的方式，请幼儿观察并思考画面内容，判断哪些是有礼貌的行为？小朋友们自己选择将❤️涂满，并进行任务卡分享。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">2.社会领域：集体教学 区角活动 《学说文明礼貌用语》</b></p><p class="ql-block"><b>目标</b>：幼儿学习常用的礼貌用语，并能根据不同场合正确使用礼貌用语。</p><p class="ql-block"><b>经验发展：</b>在社会活动中幼儿通过倾听故事，了解在不同场合要使用不同的文明礼貌用语，并在日常生活中熟练使用，愿意做个有礼貌的好宝宝。</p> <p class="ql-block"> 在区域活动中，小朋友将自己学会的礼貌用语运用绘画的方式记录下来。</p> <p class="ql-block"> 小朋友们对“有礼貌的行为”已经了解，接下来老师引导幼儿说一说哪些是无礼的行为。</p><p class="ql-block"> 《区分礼貌与无礼》任务卡中，幼儿将有礼貌的行为图片和无理的行为图片粘贴在相应的位置上，加深对礼貌与无礼的认知。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">3.社会活动：集体教学《我会借玩具》 强化幼儿对礼貌用语的使用。</b></p><p class="ql-block"><b>目标</b>：学习使用礼貌用语向伙伴借玩具或交换玩具，在游戏过程中礼貌交往。</p><p class="ql-block"><b>经验发展：</b>小班幼儿以自我为中心，争抢玩具的情况时有发生，如何交换玩具、如何有礼貌的去向别人借玩具是幼儿需要学习的。</p><p class="ql-block"> 针对争抢玩具的情况，老师创设了“借玩具”情景，让幼儿在游戏中学会礼貌沟通，礼貌借物，友好游戏！</p> <p class="ql-block"> 老师作为观察者及时将幼儿礼貌借玩具的画面用照片记录下来，并播放给幼儿，并引导画面中的幼儿描述：你在向谁借玩具？借玩具时都使用了哪些礼貌用语？最后你借到玩具了吗？</p><p class="ql-block"> 任务卡《我会借玩具》，通过不同玩玩具情景图片，请幼儿详细描述哪幅画面是礼貌借玩具。</p> <p class="ql-block"> 在不同的场合有不同的礼貌用语。为了让孩子们习得做客时的礼貌行为，老师预设了“去做客，我很有礼貌”践行活动，利用记录表的方式，记录孩子们在每一项任务中的完成情况。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 礼貌行为贯穿于日常生活中的一点一滴，老师和小朋友们合作，共同完成了幼儿园“礼貌日记”。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">4.践行活动： 《礼仪小使者》</b></p><p class="ql-block"><b>目标</b>：幼儿承担礼仪小使者任务，能主动热情有礼貌的与老师、小朋友打招呼，熟练使用礼貌用语。</p><p class="ql-block"><b>践行过程</b>：每天两名幼儿践行《礼仪小使者》任务。承担任务的幼儿早早来到班级门口，与老师一同热情的迎接小朋友们的到来，坚持养成有礼貌的好习惯。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">5.艺术领域：集体教学 《文明有礼小徽章》</b></p><p class="ql-block"><b>目标：</b>锻炼幼儿运用剪、贴、撕等技能制作徽章，体验艺术活动的乐趣，激发幼儿获得小徽章的积极性。</p><p class="ql-block"><b>经验发展：</b>在美术活动中，体验艺术活动乐趣的同时，使幼儿知道小徽章的用途和意义。只有文明有礼、礼貌待人的宝宝才能得到小徽章，激发幼儿向好的心理机制。</p> <p class="ql-block"> 刚刚入园不久的小班幼儿，经常会出现流鼻涕了直接用袖子擦；撒汤、撒菜、掉饭粒时有发生，每天吃完饭后衣服都是脏兮兮的；洗手时用水冲一下便应付了事。 </p><p class="ql-block"> 针对幼儿不讲卫生的行为，老师设计了第二个子主题《养成讲卫生的好习惯》，通过集体活动、践行活动、区域游戏、一日生活等帮助幼儿养成讲卫生的好习惯，改正不良的卫生习惯，为健康的生活打下基础。</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;"> 经验链：养成讲卫生的好习惯。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">1.语言领域：集体教学 理解故事内容《小猪变干净了》</b></p><p class="ql-block"><b>目标</b>：理解故事内容，正确区分“好坏”卫生习惯，激发幼儿养成良好卫生习惯的愿望。</p><p class="ql-block"><b>经验发展</b>：小班幼儿虽然能独立进餐，但时常会有撒菜、撒汤、掉饭粒现象发生，每天宝贝们吃饱了，桌面地面也“吃饱了”。老师以绘本故事《小猪变干净了》为切入点，通过为什么大家都不喜欢脏兮兮的小猪，使幼儿初步理解了“干净”一词，知道了什么是良好的卫生习惯。</p> <p class="ql-block"> 幼儿通过倾听绘本故事，知道小猪变干净的好方法。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 老师及时引导幼儿反思和表达，自己在幼儿园有哪些不讲卫生的坏习惯？</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 通过谈话活动，幼儿知道了不讲卫生的习惯有哪些，回到家中一同和爸爸妈妈画下来。</p> <p class="ql-block"> 小朋友们纷纷表示要扔掉自己不讲卫生的坏习惯，并且通过按手印的方式进行约定，一起信守承诺做个讲卫生的好宝宝！</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">2.健康活动：《七步洗手法》</b></p><p class="ql-block"><b>目标</b>：巩固七步洗手法的正确洗手步骤，养成讲卫生的好习惯。</p><p class="ql-block"><b>经验发展</b>：幼儿在活动中学习了七步洗手法后，在日常活动中进行实际运用，饭前便后养成认真洗手的好习惯。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">3.区角游戏：娃娃家《脏娃娃变干净》</b></p><p class="ql-block"><b>目标</b>：强化幼儿“做一个讲卫生的好宝宝”心理机制。</p><p class="ql-block"><b>经验发展</b>：将“小猪变干净”绘本延伸到区域活动中，在区角中投放“脏宝宝”，引导幼儿想办法来帮助“脏娃娃”变干净，激发幼儿对干净宝宝的喜爱。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">4.数学领域：按数取物 《洗衣服》</b></p><p class="ql-block"><b>目标</b>：幼儿根据数字进行5以内点数，并能按数取物。</p><p class="ql-block"><b>经验发展</b>：通过创设情境“洗衣服”，引导幼儿按照相应数字，以点数的方式，将相应的“泡泡“放在衣服上，只有放正确了，小泡泡才可以将衣服洗干净！</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">5.践行活动：《讲卫生的好宝宝》</b></p><p class="ql-block"><b>目标：</b>用实际行动坚持养成“讲卫生的好习惯”。</p><p class="ql-block"><b>经验发展：</b>为了培养幼儿养成讲卫生的好习惯，老师组织了“桌面清洁员、小手香香、干净的衣服”践行活动，每天从三方面对幼儿进行观察和评价，对坚持讲卫生的宝贝以小粘贴的形式给予奖励！</p> <p class="ql-block"> 小班幼儿大多数比较挑食,老师结合小班幼儿的年龄特点，制订了第三个子主题《养成不挑食的好习惯》。引导幼儿初步了解瓜果蔬菜均有不同的营养价值，对我们的身体有很多益处，鼓励幼儿多吃蔬菜，纠正幼儿挑食、偏食的问题。通过开展“光盘行动”践行活动，使幼儿养成不剩菜剩饭的好习惯。</p><p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);"> 经验链：不挑食、不偏食，养成良好的饮食习惯。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">1.语言领域：集体教学 理解故事内容《鬼鬼盯着你》</b></p><p class="ql-block"><b>目标</b>：理解绘本故事，知道每一种食物都有营养，不挑食才会让自己更健康。</p><p class="ql-block"><b>经验发展：</b>小班多数幼儿都存在只喜欢吃肉，不喜欢吃青菜的现象，长此以往会导致幼儿营养摄入不均衡，免疫力低下等情况，因此老师以故事《鬼鬼盯着你》为切入点，帮助幼儿明白不挑食的重要性。</p> <p class="ql-block"> 幼儿在区域中纷纷绘画“鬼鬼”，和太郎一起扔掉挑食的坏习惯！</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">2.谈话活动《我不喜欢的食物有哪些》</b></p><p class="ql-block"><b>目标：</b>通过师幼谈话，引导幼儿用绘画的方式将不喜欢的食物画下来，并运用语言描述不喜欢吃某种食物的原因。</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> 经验发展：</b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">谈话过程中，通过幼儿表达，老师了解到他们不喜欢吃某种食物的原因，便有意识的将幼儿不喜欢吃的食物进行统计，并组织了接下来的健康活动。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">3.健康活动：《蔬菜营养价值多》</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><span class="ql-cursor"></span></b><b style="color: rgb(1, 1, 1);">目标：</b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">了解多种蔬菜的营养价值，知道多吃蔬菜对身体有益，努力改变自己爱挑食的坏习惯！</span></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">经验发展：</b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">幼</span>儿通过老师的讲解，初步了解自己不喜欢吃的一些蔬菜其营养价值却很高，尤其是一些特殊味道的蔬菜，例如：香菇、胡萝卜、芹菜、蒜头等，对我们的身体更有益处，要想拥有健康的身体必须要多吃瓜果蔬菜！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">4.美术活动：泥工《爱吃蔬菜我最棒》</b></p><p class="ql-block"><b>目标</b>：引导幼儿观察多种蔬菜的形状、颜色，运用团、揉、搓等泥工技能制作蔬菜，体验手工制作乐趣的同时，对蔬菜产生喜爱。</p><p class="ql-block"><b>经验发展</b>：在泥工活动中，孩子们运用团、揉、搓等技能制作各种“蔬菜”。老师创设小情境，引导幼儿为自己多做一些蔬菜，请幼儿“假装”尝一尝。幼儿对自己制作的“蔬菜”非常喜欢，以此激发他们对真实蔬菜的喜爱，使幼儿不再排斥吃蔬菜。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">5.日常生活：《餐前播报》</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">目标：</b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">幼儿认真倾听餐前播报的内容，了解每餐蔬菜都有什么，每种蔬菜都有哪些营养价值，珍惜食物，拒绝浪费！</span></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);"><span class="ql-cursor"></span>经验发展：</b><span style="color: rgb(1, 1, 1);">教师每餐都为幼儿进行餐前播报，引导幼儿认真倾听播报的菜名、菜的种类，菜的营养价值，并进行随机提问，鼓励幼儿将餐盘中的食物全部吃光，看谁能将蔬菜吃光光！</span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">6.践行活动：《光盘行动》</b></p><p class="ql-block"><b>目标</b>：用实际行动坚持不挑食、不偏食，践行光盘行动。</p><p class="ql-block"><b>践行过程</b>：好习惯的养成需要每天的坚持💪，无论是在家还是在幼儿园，宝贝们都要积极践行光盘行动，做到每一餐都坚持不挑食、不偏食、不剩饭，做一个认真吃饭的好宝宝👶！</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">光盘💿行动从我做起！</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “光盘行动墙”记录了每餐幼儿的光盘情况。当孩子们将饭菜吃光光后，便可以贴好自己的雪花片❄️、点亮自己的光盘小灯，帮助幼儿养成不剩饭菜的好习惯！</p> <p class="ql-block"> 在主题推进过程中，通过集体教学、区域活动、日常随机教育、践行活动、家园共育等多种途径，有机整合五大领域教学内容，灵活采用“体验—探究—践行—表达与表现”的主题式课程。以幼儿为主体、以经验链建构为原则，不断丰富幼儿认知经验，充分调动家庭和幼儿园形成教育合力，发挥幼儿的主观能动性，让幼儿在主动选择好的、摒弃坏的行为中，学会做选择，并坚持养成好的习惯，建立向好的心理机制！</p>