<p class="ql-block" style="text-align: center;">🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸🌸</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">春天是最美的音符，音乐是美妙的语言……</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀</p><p class="ql-block"> 在春意盎然的四月里，武汉光谷永红实验幼儿园音乐教研组的老师们开展了以《乐玩音乐，“慧”玩游戏》为主题的音乐教研活动。接下来请跟随我们的脚步去感受一下活力满满的活动现场吧👣👣👣</p> <p class="ql-block"> 《幼儿园工作规程》中提出“幼儿园应当将游戏作为对幼儿进行全面发展教育的重要形式，并寓教育于各项活动当中”。游戏是幼儿日常活动的重要内容，也是幼儿未来发展与学习的关键。<span style="font-size: 18px;">为了贯彻《规程》精神，提高教师在音乐活动中的教学质量，促进教师专业发展，学习通过创设游戏化情境，提高幼儿参与音乐活动的积极性，并且在游戏活动中感受到音乐的魅力，从而实现幼儿音乐素养的提升。</span></p> <p class="ql-block"> 看！平时严肃的教师办公室里充满了一片欢声笑语，一次“传声筒游戏”让我们感受到了游戏的魅力</p> <p class="ql-block"> 感受了开心的游戏氛围，现在让我们一起跟着朱潇老师走入今天的教研小天地吧！</p> 初探“音乐与游戏” <p class="ql-block"> 🎵当音乐遇见游戏会对孩子产生什么样的影响？音乐游戏是在音乐伴随下进行的一种有规则的、以发展幼儿的音乐能力为目标的游戏活动。音乐游戏把丰富的教育要求以生动有趣的游戏形式表现出来，幼儿在听听、唱唱、动动、玩玩当中掌握了一定的知识、技能，在不知不觉中渗透了常规教育和审美教育。 为了促进幼儿园音乐教学中游戏化情境创设更优质地开展，我们开始了“音乐与游戏”的初探。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">🌟同课异构来对比</b></p><p class="ql-block"> 在当前幼儿园音乐教学中仍然存在部分教师采用传统的教学方法压抑幼儿好动贪玩的天性，更不能实现培养幼儿音乐兴趣、实现幼儿性格健康发展的目标。<span style="font-size: 18px;">为此，就需要通过创设游戏化情境的方式，激发幼儿参与活动的积极性，同时也能够增加幼儿学习的快乐。这就更需要教师及时转变教学理念，采用适合孩子发展的教学方法。</span>通过观看朱潇老师录制的无游戏情境的《懒惰虫》和有游戏情境的《懒惰虫》视频片段，感受音乐教学游戏化的优势。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">🌟概念界定</b></p><p class="ql-block"> 《3―6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，从小萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力。”引导幼儿学会用心灵去感受美和发现美，用自己的方式去表现美和创造美。而艺术领域里，音乐教学中游戏化情境创设在幼儿的成长过程中具有至关重要的作用！</p> <p class="ql-block"> 幼儿园情境化音乐活动游戏化要求教师在教学活动中注重加强游戏形式与教学目标和内容的融合，借助轻松活泼的游戏载体，传达丰富有趣的教学内容。 </p><p class="ql-block"> 游戏化教学模式已经逐步被落实到幼儿教学中，但是教师对于相关的理论研究比较落后，所以在实施的过程中有些困难。本学期的音乐教研的研究核心就是“音乐活动的游戏化情境创设”，希望通过本学期的教研，能更好的帮助教师更新观念，实现音乐教育活动中教师音乐教育行为的变化。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">🌟实施意义</b></p><p class="ql-block"> 音乐教学的一个重要的目的在于发展幼儿的听觉特性，而音乐活动游戏化则是听觉与行动的有机统一，幼儿能够通过参与音乐游戏，既完成对于听的任务，又能够通过将音乐表现出来锻炼自身肢体协作能力，促进幼儿的发展。音乐活动情境化与游戏化不仅促进幼儿音乐能力的发展，也是遵循幼儿发展需求的教学手段。</p> <p class="ql-block"> 幼儿园音乐教学游戏化重点在于“化”，即“转变”，那我们应如何将这些“游戏形式”转变成能够让幼儿乐此不疲、流连忘返的“游戏形态”？让我们一起接着往下看吧⬇️</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">🌟音乐教学内容与游戏的有效融合</b></p> <p class="ql-block"> 在幼儿园音乐教学活动中，教师需要将教学活动与游戏结合起来，创设自由的教学氛围，让幼儿在享受音乐活动的同时，收获一定的音乐基础知识。同时幼儿园音乐教学本身具有一定的实践性特点，从而能够更好地与游戏情景相融合，在游戏情境中激发幼儿对于音乐的兴趣，挖掘并培养幼儿音乐素养。在音乐教学活动中，教师并不是固定以知识的讲授为主，而是给予幼儿自我表现的机会，在促进幼儿享受音乐游戏快乐的同时，感受音乐的魅力。</p> 走进“音乐与游戏”的世界 <p class="ql-block"> 音乐游戏点亮孩子快乐童年，在幼儿一日活动中，音乐游戏让幼儿获得积极愉快的情感体验和享受，愉悦了身心健康，培养并形成了他们对参与活动的兴趣和积极、主动的个性，发展了创造性，音乐游戏能对幼儿的发展产生积极作用。我们也在陈扬老师的带领下一起“走进了音乐游戏的世界”。</p> <p class="ql-block"> 会玩游戏的老师，才能带着孩子一起更好的玩起来，因此，在本月的第二次音乐教研开始前，老师们先玩了起来✌️✌️</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">🌟音乐游戏：《倒霉的狐狸🦊》</b></p><p class="ql-block"> 《倒霉的狐狸》是一个大班的音乐游戏活动，这个游戏将音乐活动与语言活动相整合，用音乐《在山魔王的宫殿里》和绘本《母鸡萝丝去散步》相结合，从绘本中的另一个角色――“狐狸”的视角出发，通过跟随音乐的合作动作表演，生动幽默地再现《母鸡萝丝去散步》的故事情节。《在山魔的宫殿里》这段音乐是由两个乐句短曲连续重复，在速度上越来越快，音量上越来越强，最后再加上一个情绪更强烈的尾声构成的作品。音乐结构中旋律重复所造成的幽默趣味，和《母鸡萝丝去散步》在故事情节和绘本画面的重复是非常相似的。</p> <p class="ql-block"> “追与捉”的游戏也是小朋友们百玩不厌的，母鸡跑、狐狸追的游戏情节不仅适合大班幼儿的年龄特征。在整个游戏中，对于扮演母鸡的幼儿来说，他们的挑战是：在固定的音乐中突然回头看狐狸有没有跟在自己身后：对于扮演狐狸的幼儿来说，他们的挑战是：当母鸡回头时立即保持不同的造型不动，跟踪时躲避母鸡的视线，不被发现。这种“一追一躲”的关系是激发幼儿一遍遍感受、理解、表现音乐的原动力。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">🌟幼儿园教学中创建游戏化场景的作用</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 游戏是最能引发幼儿兴趣的活动，在幼儿教育中具有重要的影响，创建游戏场景并将其融入音乐教学中是最有效、最实用的教育方法之一。</p> <p class="ql-block"> 在幼儿园音乐教学活动中，教师创造游戏化的情境并融入教学中，不仅可以满足幼儿游戏的需要，有效吸引幼儿的学习专注力，让他们在各种有趣的游戏中感受音符，激发学习音乐的热情，还可以传播音乐知识，提高音乐教学效果，充分培养幼儿的音乐素养。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">🌟游戏化情境创设在音乐教学中的运用</b></p><p class="ql-block"> 将游戏带入音乐可以为幼儿带来更多的快乐。教师应顺应幼儿的童心，创设情景游戏教学，利用幼儿对新鲜事物的好奇心提高学习音乐的兴趣，不仅可以发展幼儿的语言表达能力，还可以增强他们的身体协调能力，形成良好的生活及行为习惯。</p> <p class="ql-block"> 总之，针对目前幼儿发展的特点，传统的幼儿园音乐教学模式已无法激发幼儿的个性和学习兴趣。因此，在幼儿园音乐教学中，教师应当创设多元化的游戏情境，融入教学过程中，这样才能充分拉近与幼儿之间的关系，提高幼儿学习音乐的兴趣，挖掘幼儿的音乐天分和潜力。同时，教师在幼儿园音乐教学中创造了一种游戏化的情境，不仅丰富了音乐活动的教学内容和教学元素，而且通过营造轻松愉快的教学氛围，提高了幼儿的音乐素养和音乐思维能力。</p> 研以致用“乐”趣无穷 <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">🌟音乐手指游戏小课堂</b></p><p class="ql-block"><b> </b>俗话说：一分耕耘就有一分收获！老师们在教研学习与交流分享中，碰撞出朵朵绚丽的教研之花。针对各年龄段孩子的年龄特点，老师们创编出适合孩子们集体活动前、餐前、离园前等环节进行的律动、节奏练习和音乐游戏。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px;">🌟五一劳动节主题音乐活动</b></p><p class="ql-block"> 经过“学习”、“思考”、“实践”、“研讨”的过程，老师对音乐活动的游戏化情境创设有了更为深层次的理解和探索。看～为了检验老师们的学习成果，他们精心设计了本次五一劳动节主题音乐活动，让教研成果真正落实到日常教学当中。</p> <p class="ql-block">❤️萌萌小三班</p> <p class="ql-block">❤️可爱中二班</p> <p class="ql-block">❤️元气大三班</p> <p class="ql-block"> “学无止境，研无止境”，我们每一次的“深度教研”，都让教学活动变得更有“嚼劲”。我们将继续探索更多满足幼儿成长需要的音乐活动，与孩子们一起体验音乐的美好！</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;"><b style="font-size: 15px;">——武汉光谷永红实验幼儿园 音乐教研组</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">编辑：陈扬 朱潇</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 摄影：朱潇 余娟娟</p><p class="ql-block"><br></p>