<p class="ql-block">一、集体教学活动</p> <p class="ql-block">活动过程：</p><p class="ql-block">1.教师视频导入，吸引幼儿参与活动的兴趣。</p><p class="ql-block">教师（播放视频）：这是哪里？是哪些小朋友？（和樱花拍照）</p><p class="ql-block">2.教师引导幼儿观察樱花。</p><p class="ql-block">教师：樱花是什么样的？</p><p class="ql-block">教师：这些樱花在哪里？</p><p class="ql-block">教师：开着的樱花是什么样子的？（）出示单朵樱花图片，你该看到的什么（花心）一个枝上有几多樱花。</p><p class="ql-block">教师出示两朵不同颜色的樱花引导幼儿对比。</p><p class="ql-block">教师出示远景樱花图。</p><p class="ql-block">3.教师出示材料，估计幼儿尝试创作。（玉米粒、粉色，白色的颜料）</p><p class="ql-block">4.集体欣赏幼儿作品。（单朵樱花，成片樱花）</p><p class="ql-block">5.再次欣赏不同地方樱花的图片（樱花大道，玄武湖等）鼓励幼儿再次大胆创作。</p><p class="ql-block">（1）教师出示一颗樱花树，然后请个别幼儿示范印樱花。并提出操作要求：印的时候不动，印好了，在哪起来。</p><p class="ql-block">教师：怎么印出一大片的樱花（气泡纸）</p><p class="ql-block">6.分享与交流。</p> <p class="ql-block">亮点：关注儿童使用美术材料的习惯，将幼儿的自画像最后放在幼儿的作品上，比较巧妙，选择的材料：成片樱花选择（气泡纸）单朵樱花选择</p> <p class="ql-block">活动过程</p><p class="ql-block">1.教师出示纸，现场撕纸。</p><p class="ql-block">教师：撕一点往下拐弯，再撕一点。</p><p class="ql-block">2.幼儿撕纸，教师鼓励幼儿大胆的撕纸。</p><p class="ql-block">教师：胆子大一点撕，撕完的小朋友把你的小纸片举起来看看，像什么？</p><p class="ql-block">教师请幼儿展示自己的撕纸作品，鼓励幼儿大胆想象（秋千，泳池，城墙，电话机，跨栏）</p><p class="ql-block">3.教师出示老师的撕纸，开始添画，引导幼儿观察。</p><p class="ql-block">（1）教师:原来我们撕下来的小纸片还能变成作品，这次他想请你们来动脑筋，看看他像什么？（教师引导幼儿观察不同方向的小纸片进行想象）</p><p class="ql-block">教师：小纸片变换不同方向，能变成不同的物体。</p><p class="ql-block">（2）教师请幼儿尝试添画简单的物体。</p><p class="ql-block">教师添画变成小鱼：我是怎么添画的？在哪里添画的？（在小纸片的里面添画）</p><p class="ql-block">（3）出示变成房子的图片：我在哪里添画的？小纸片变成了什么？我在他的周围添画上了门烟囱，把它变成了房子。</p><p class="ql-block">（4）出示变成帽子：我在小纸片的里面添画了线条变成了帽子，我在小纸片的外面添画了一个人，变成了一个戴上帽子的人。</p><p class="ql-block">4.幼儿操作，教师提出操作要求。</p><p class="ql-block">（1）教师：先撕，再想接着贴，最后添画，碎纸先方框里，最后可以用碎纸装饰作品背景。</p><p class="ql-block">⭐️教师在过程中提醒幼儿大胆撕，撕好了以后转一转想一想像什么。</p><p class="ql-block">5.展示与交流。</p><p class="ql-block">教师：你最喜欢谁的作品？为什么？她把小纸片变成了什么？是在哪里添画把它变成……</p><p class="ql-block">🌟教师经验提升：小纸片变成了一个故事。</p><p class="ql-block">亮点：借形想象的过程中，引导幼儿观察不同角度，充分引导幼儿观察，表达。</p> <p class="ql-block">二、讲座：</p><p class="ql-block">活动教学策略创意美术课堂——何玲</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">“乐创”课程。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一、精心选择材料，满足创造欲望</p><p class="ql-block">美术活动内容的选择，贴近生活，符合孩子学习特点，方式，注重综合性，趣味性，于教育于游戏中，今天小班的活动结合园本主题《北京东路》，结合孩子的语言设计这样的活动：赏樱花。</p><p class="ql-block">大班的活动，从不同角度激发幼儿创作的兴趣，幼儿语言表达能力，动手能力非常强，锻炼小肌肉，培养幼儿，细心耐心，从原来简单的拼贴，加强思维的碰撞。</p> <p class="ql-block">二、巧妙提供材料，奠定创造基础</p><p class="ql-block">本次活动中的小班活动，因为小班幼儿年龄小，以玩为主，今天提供的材料，有棉签棒，魔法玉米，还有废物利用，气泡纸，这些材料让孩子通过了解体验，让孩子感受拓印画的多样美（单朵，成片）这些经验来源于孩子的所见所闻。</p><p class="ql-block">大班的活动，由于没有固定的造型，能激发幼儿想象，今天想让孩子把撕纸想象绘画方面，这样形成一个比较个性的画。绿色和黄色比较明快。</p> <p class="ql-block">三、关注技能引导，提高创造质量</p><p class="ql-block">技能学习上不要求幼儿专注某种技能，而是专注某种情境。让孩子在克服困难的过程中，教师提供适当的材料，提问等方式，使孩子的探索活动更为有效。</p> <p class="ql-block">四、巧用信息技术，开拓创造课程如何在幼儿园课堂使用现代教育资源，增强感染力？白板（教师自身操作不熟练）或者花少的形式也不适宜，可用用直观的操作，适宜的指导。大班活动用教学重难点用信息化手段进行了解决（用白板软件）使得孩子更敢去尝试，进一步丰富添画思路。</p> <p class="ql-block">五、注重分享平台，积累创造经验</p><p class="ql-block">合里分享评价环节，提高创造积极性，在相互学习中，构建新的知识经验。在相互分享，最后在集体有创意的想法进行一个提升。</p> <p class="ql-block">讲座二：幼儿园创意美术的来源</p> <p class="ql-block">带孩子发现美的事物的特征（颜色美？线条美？构图美？），并创造条件。</p> <p class="ql-block">花朵，树林，雨花石（自然物）云朵（自然现象）</p> <p class="ql-block">提炼出美术的元素，美术的特征（一层花瓣，多层花瓣，颜色不同，牵牛花中间颜色浅，渐变的颜色）</p> <p class="ql-block">中班：两种颜色渐变的效果的学习。</p><p class="ql-block">大班：可以学习布局</p> <p class="ql-block">可以带孩子比较，怎么变成创意美术？让孩子先去探索，每个人画仰望时树林的树干。让孩子做就是创意，孩子的方法是不一祥的。</p> <p class="ql-block">用纸粘土做成雨花石，用成功的孩子的作品来展示，交流经验。</p> <p class="ql-block">添画：怎么简单添画的越少越像。</p> <p class="ql-block">细小的地方用细笔，大的地方用粗笔。</p> <p class="ql-block">添画成局部，几片云朵变成一种云。</p> <p class="ql-block">蛋糕的文样有规律</p> <p class="ql-block">色块装饰蛋糕</p> <p class="ql-block">《疯狂的头发》</p><p class="ql-block">第一遍探索，第二遍给人添画，吹画头发</p> <p class="ql-block">色彩不同，线条不同给人带来的感觉不一样。在这个基础上创造开心伤心的作品。</p> <p class="ql-block">色彩，大小，布局，除了日常生活中的波点，还可以欣赏大师的作品。</p> <p class="ql-block">欣赏窗户不同，高矮不同，屋顶不同的的房子。</p> <p class="ql-block">同样是小路，但是布局不一样，造型不一样。</p> <p class="ql-block">考验孩子创意思维能力。艺术源于生活。</p>