“低”头翻阅掌中书，“语”蕴助推润师心

广州市南沙区南沙小学教育集团

背一篇离骚，丘壑苍茫。诵一本诗经，唇齿留香。读一本杂志，周游世界。看一本历史，穿越古今。书籍丰富了我们的阅历，让我们不再贫乏。 　　2020年4月21日下午，习习微风吹来，低语组的各位老师们手携一本心爱之书，纷纷前往读书分享会的现场。 低语组教研组长刘春红老师进行开场讲话，刘老师指出：读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾；读书，使人思维活跃，聪颖智慧。为落实书香校园阅读工程的计划，推动我校教师队伍建设，建设一支爱阅读、高素质的教师队伍，也为教师队伍减压，读书分享会正式开始！ 书香润人心 　　周奕老师分享《小学语文智慧课堂的研究与实践》的“三讲三不讲”原则：重点讲解预习的疑点难点、重点讲解解题的规律方法、重点讲解知识的迁移思路；不讲学生已会的、不讲学生能学的、不讲学生听了还不会的。“三讲三不讲”原则给老师们创造高效课堂提供了实用建议。 　　班里的“小捣蛋鬼们”是老师们最为头疼的，李颖瑶老师介绍的《15秒课堂管理法》给我们支了小妙招：我们要对学生进行积极的行为导向，当学生做出扰乱课堂的行为时，要严肃告知；当学生的行为恰当上进时，我们要及时给与关注与激励。 　　李晓欣老师给我们朗读了《语文教学谈艺录》一个值得深思的案例“有趣的标点符号”——一位学生写文章从不写标点符号，老师一口气读完他写的文章，连连喘气。李老师强调教学不是闭上眼睛吃麻雀，要注重学生学习的主体地位，学会对症下药才能事半功倍。 　　唯一一本双作者制的书籍是由陈嘉敏分享的《请周一贯先生评课》，此书记录了一到六年级部编版的18篇教学案例，对于部编版的教学有着深刻的借鉴意义。除此之外，陈老师还指出爱听好话是儿童的天性，正确把握好行为导向是明灯，照亮孩子的一生。 　　被誉为“新儒林外史”的《围城》以高超的语言艺术和对生活的深刻观察称著，也是王菲老师在大学所爱之书。王老师说此书不仅深刻反映了人性中的欺诈、虚伪与懦弱，而且书中的比喻尤为精湛，简单的一个吻竟连用了4个排比句来表现，如此高超的语言值得我们学习。 　　孙漫琳老师表示《班主任工作漫谈》书中最喜欢的是：许多事情是没办法选择的，但你可以选择态度。积极面对学生的实际状况，总有一天，学生会提高，会进步的。“埋怨环境不好，常常是我们自己不好;埋怨学生难教，常常是我们自己方法太少。” 　　推崇“慢生活”的李桂红老师介绍的是《绘本阅读教学“慢”课堂》，这是绘本阅读教学"慢"课堂是金牌阅读推广人李一慢的作品。本书经过近千节绘本阅读课的实践，花费了近十年的时间撰写而成的。真正地将绘本当做课堂资源，可以帮助教师了解开设绘本阅读课的多种策略和技巧。 　　《如何培养小学生的高效学习方法》内容非常广泛，涉及语文、数学、英语，适合各个学科老师阅读。张舒颖老师分享了书中的写字方法，一要紧抓写字姿势，身正字也正，二要选对字帖，有助于低年级的孩子更好地了解汉字的间架结构。 　　荀子说：“师术有四，而博习不与焉尊严而惮，可以为师；耆艾而信，可以为师。”关于备课“多与少”的辩证观，黄金爱老师分享了《教师专业发展的4项基本技能》的观点：一靠教师的智慧，二靠知识的储备；争取“多备少用”，有备无患。 　　黄淑敏老师介绍的《班主任兵法》利用将古代的兵法、现代毛泽东的军事思想理论的精髓来诠释教育现象，趣味性与实用性并驾齐驱，理论与实践相结合，值得借鉴和吸收。 　　“你不可轻视小孩子的情感！”李旭红老师分享的《每个孩子都能学好阅读》指出孩子们会在书中寻找“原型”，把自己投射其中，将现实中遇到的困难、情绪上出现的问题，都能在读书中自行化解一部分，不可小瞧读书的力量！ 　　刘春红老师分享《可视化的学习与思维教学》中用科学的理论和具体可行的操作建议，引领教师接受成长型思维模式。其中“发展预评估”尊重了学生的时间及先前学会的知识，给学生一把“尺子”看看他们能做些什么更重要。 诵读传经典，诗韵润师心 一段天真无邪的对话一首动人心弦的童诗一个五彩斑斓的童年梦 　　张丽老师和黄卓老师诵读的《星星和蒲公英》邂逅世界之曼妙，守护孩子星星般闪耀的梦。 照片从左至右为：郭笑兰老师、陈耀基老师、江恩凯老师、聂燕老师、朱桂嫦老师、李凤彩老师 　　三年级组老师们朗诵的《可爱的中国》像磁石吸铁一样吸引了我们。方志敏烈士对祖国深情的感受打动了我们的心。在建党的一百周年来临之际，繁荣富强的太平盛世引领我们迈向新时代！ 读书，使人思维活跃，聪疑智慧；读书，使人豁然贯通，柳暗花明；读书，使人思想插上翅膀，感情淀放花蕾。我们与书的故事，未完待续！