最美的遇见——记静宁县16位教师参加真爱梦想第47期“二星教师”培训

茉莉

2021年4月23日—25日，我们静宁县16位梦想教师很荣幸在教育局王国安老师的带领下，参加由上海真爱梦想公益基金会主办为期三天的全国47期“二星梦想教师”培训。

此次培训有来自新疆的、临夏的、江西的、甘肃的、四川等全国各地的梦想教师，他们和我们一样都是为了孩子们能有个自信、从容、有尊严的未来，不远万里，长途跋涉，因为自己之梦，孩子之梦，教育之梦，我们汇聚在一起，为梦而努力。这是一件非常幸福的事，我们静宁县的16位老师为能来此次培训出行学习而感到自豪👍👍👍👍

　 预习

报到，领资料，办入住，进入预习状态，这样的画面，静谧美好，眼里有光，心中有爱。

开幕式

培训负责人姜珊致开幕词。

　　 本次培训分为了真爱和梦想两个授课班级，我们几个有幸成为梦想班和真爱班的一员，开启了为期三天的二星培训路程。

团建

    追梦，从这里起航！虽然我们来自祖国各地，彼此陌生，可我们都怀揣着同一个梦想。紧锣密鼓的开营仪式后，我们进入了各自的小组，很荣幸结识了来自全国各地的小伙伴。在小组内我们相互交流，相互沟通，进行了小组团建、自我介绍、分工合作、为小组起组名、口号等，渐渐地由陌生到熟悉。

课程

课程理念

梦想课程的三大理念就是“全人教育”理念的落地，真爱梦想给我们提供了促进专业成长的学习平台，为学生创设了开放、自主、多元和宽容的课堂环境，让学习在快乐中发生，让梦想与现实接轨！

教学评一致性

教学目标由何而来？制定教学目标前我们应该对所学课时进行背景分析。怎么进行背景分析呢？我们可以从本课时与课程目标以及与前后课时的关系、学情和资源这几方面着手进行分析。

　 一份优秀的教案，主要包括背景分析、教学目标、评价任务、活动设计和课后作业几大模块。梦想讲师引导大家，进行教学目标和评价任务的再设计。小组合作，根据教学评一致性对梦想课时教案进行设计，小组展示。

ORID

ORID既是一种提问方法，又是一种思维方法和检测方法，不仅适用于梦想课堂，也适用于其他学科的提问和思维方式的培养，能够帮助我们提高课堂提问的针对性，打破一言不发的提问尴尬场面。

教案再设计

梦想课程课时教案再设计，是进行基于教学评一致性的教案再设计。主要包括背景分析、教学目标、评价任务、活动设计和课后作业几大模块。先由梦想讲师引导大家，进行教学目标和评价任务的再设计。

        制定出教学目标后，为判断教学目标是否实现，我们还要有清晰的评价任务，利用模拟真实的情景，给学生创造机会，出示清晰可操作的课堂任务，让学生表现出与目标一致的能力。评价任务的主体是学生，它与目标一致，重在关注过程，以任务为导向，能够准确地检测学生的学习结果。

　每个小组依据教学评一致性原则，利用选定的课时，设定出清晰的教学目标和评价任务，纷纷上台展示。经过反复修改和雕琢，最终，每个小组都达成了一份

试水课

在接下来的时间里，我们进行了课堂观察与反馈，通过小组投票方式，最后由我们《去远方》2组来为大家展一节试水课。

教学工具

本次培训还收获了和ORID一样实用性很强的教学工具，如体验式学习圈、小小书、马路牙子评价法等，都需要在我们的教学中刻意练习和运用，最终为我们的高效教学服务。

讲师团

收获与感想

　　二星培训结束了，感谢辛苦付出的老师们，虽然课程量很大，时间紧张，学习内容很烧脑，但丰富的培训内容让我们充实了自己的大脑，获得了更多的梦想课程体验。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，以后的路，我们愿意为了孩子们自信、从容、有尊严的未来而不懈努力！

回家

“请把你的“梦”带回静宁，为了孩子们自信从容有尊严的成长，我们用新的理念换来孩子们更大的改变；愿与真爱梦想负重前行，风雨同舟；愿为培养出更多求真有爱的追梦人而努力奋斗。静宁二星梦想教师，我们回来了！