教场练兵绽精彩，砥砺青春竞飞扬——记高密市小学语文青年教师好课堂大赛（朝阳二小赛区）

落羽汐月

人间四月，柳绿花红，万物争春。万紫千红点染人间繁花似锦，一花一叶令江山溢彩流韵。 4月26日，在高密市朝阳第二小学举行的“基于课程标准的评价任务设计与实施”的高密市小学语文青年教师好课堂大赛拉开了帷幕。 🌸低段赛场课例展示🌸 　　来自醴泉实验学校的孙晓静老师，在教授《荷叶圆圆》这堂课中，通过自读、齐读、带动作表演读等，达到了以读悟情的效果。同时通过教师感人的导语，学生动人的朗读，以情动情，以声传情，营造了浓郁的情感氛围。整堂课的教学，学生始终沉浸在轻松活泼的散文诗里，体味着小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿的快乐心情。 　　来自高密市第一实验小学的栾晨老师，《蜘蛛开店》一课精彩纷呈。栾老师注重基础，把字词的掌握贯穿在课堂中，引导学生掌握识字方法。栾老师以学生为主，鼓励学生自己讲故事，学生自己评价，课堂全面放手给学生。栾老师引导有序，循序渐进，引导学生借提示，做动作，添表情，加想象的方法进行讲故事，师生配合完美。板书设计精美，以蜘蛛为主题，通过卖什么，写招牌等，把课堂整体脉络梳理在一张“网”中。 　　在高密市第二实验小学隋雨洋老师的课堂上，《蜘蛛开店》这篇课文的呈现趣味性十足。隋老师选择随文识字的方式，从学生的日常生活入手，让他们感受什么是“寂寞”，将学生带入到课文故事中，充分调动了学生的好奇心和求知欲。采用表格式的预习单，课文脉络一目了然，目标性明确，有利于加深对课文内容的理解和掌握。把词语串起来编成儿歌，富含趣味性，读起来朗朗上口。授课过程中，注重教会学生学习方法，其中讲故事的环节不仅能让学生掌握方法，也锻炼了语言表达能力。 　　井沟镇井沟小学的付华老师的《荷叶圆圆》一课，注重情境教学，引导学生入境感悟，感受荷叶的美，体会快乐的心情。创设生动活泼而又轻松的情境氛围贯穿整个教学活动，以齐读、赛读等多种方式，让孩子们在读中感受到了荷叶的美。在读中孩子们的品读鉴赏能力得到了提升。 　　豪迈第二小学武玉霞老师的《荷叶圆圆》，在欣赏一池碧绿的荷叶欢快旋律中把学生引入了课文的情境中，增加学生对荷叶的感性认识。武老师重视培养学生说话的能力，她根据一年级学生的特点，多处采用看图补充句子的方式，由易到难，指导说一句完整的话，培养口语表达的能力。分角色朗读，通过带动作表演朗读，其他学生当评委，注重培养了学生良好的听说评习惯。 🌸中段赛场课例展示🌸 　　滨北学校田玉琪老师带来的精彩课堂《我们的奇妙世界》抓住了每一个孩子的眼球。动听的音乐、梦幻的自然景观，孩子们徜徉其中，在朗读声中体会美、发现美，写下美。学生按照时间顺序自主寻找，通过小组合作的方式，将文章划分清楚，找出天空和大地的美丽景物，引人入胜。整堂课美感十足，围绕“奇妙”、“生命力”等关键词语学习课文，深情朗读，发现自然中的美。 　　昌安中学的孔姝婷老师执教的《“诺曼底号”遇难记》一课，教学目标明确，内容科学，环环相扣，节奏和谐，整堂课气氛的烘托，情感的培养，心灵的感悟恰到好处。老师巧妙的创设情境，所有同学都是船员，以第一视角去感受哈尔威船长的人物品质。抓住主人公语言、动作描写去感悟人物，学生回答问题后老师评价及时，真正做到教学评一致性。 　　周戈庄小学刘哲老师带来的《我不能失信》通过填空形式指导学生理清课文脉络。课文学习时，从文章对话和动作描写中，学生感受到宋庆龄信守诺言、十分坚定的人物形象。在刘老师的引导下，通过小组分角色朗读表演主人公面对两次考验时的表现，孩子们仿佛变身成一个个坚定果敢的小庆龄，同时也感受到生活中对别人信守诺言是一种美好的品质。 　　双羊小学的张新霞老师带来的《“诺曼底号”遇难记》，于“情”字上下功夫，通过气氛的烘托、情感的培养和心灵的感悟，节奏有序而又紧张有度。分角色朗读人物对话环节，点燃了学生心中的激昂与振奋，面对英雄自然生发出的崇敬与钦佩，可谓文至深处，情至浓时。 　　第三实验小学的吕丽萍老师把我们带到了宋庆龄的童年时代，重温了《我不能失信》的故事。整堂课紧扣学段目标和单元目标，依据教材分析和学情分析，顺利达成了教学目标。整堂课学生学习兴趣盎然，琅琅的读书声伴随着整个课堂，自读，师生合作分角色读，齐读等阅读形式贯穿课堂。板书是课堂的眼睛，“盼着去，不能去，信守诺言”，用一个大大的大拇指点赞的简笔画将其呈现，让“守信用”的品质深深印在学生们的心中！ 🌸高段赛场课例展示🌸 　　孚日小学刘欣老师的《综合性学习“回忆往事”》一课，目标明确，课堂组织有序。由朱自清的《匆匆》导入，在时光流逝中寻找记忆深刻的事情。结合例文《老师领进门》《作文上的红双钩》回忆难忘的小学生活，培养孩子的感恩之心。注重情感引导，抓住重点语句进行赏析，引导孩子有感情朗读。 　　醴泉街道关爷庙小学张小琳老师带来的《综合性学习“回忆往事”》准确地把握住了学情与六年级学生的特点，引导学生通过填写时间轴、分享难忘回忆和制作成长纪念册来回忆记录小学六年学习生涯中的有趣故事。张老师构思新颖，环环紧扣，目标明确，重难点突出，极大地调动起了孩子们的积极性。课堂气氛活跃，情感表达恰到好处。在老师的引导下，孩子们也乐在其中。大家还通过绘画、情景再现、实物回忆等方式来分享自己的往事，老师对于孩子们的表现给予了及时恰当的评价。 　　大牟家镇官厅小学聂慧玉老师带来的《形形色色的人》，通过从复习本单元描写人物的方法入手，通过人物描写方法塑造人物形象。通过绘制习作知识树，指导学生选择典型人物，恰当选择典型事例，进行现场书写作文。同桌交流分享，老师巡视指导，点拨评价步步到位，借助评价标准，随时检测掌握情况，让学生得到及时评价。 　　第二实验小学的安娜老师执教的《我爱你，汉字》从播放“汉字的魅力”小视频入手，激发调动了学生的学习兴趣，然后引领学生探究汉字的演变历史和过程。整个板块学习过程调理清楚，学生参与活动的积极性很高，参与学习面比较广。在学习调查报告环节，学生学习比较到位。而且设计的练习内容紧扣上面环节中的“汉字的演变”，可谓教学内容前后衔接紧凑。每一个知识板块学习结束后，教师都及时跟上了学习星级评价，便于了解学生对所学知识的掌握情况，实现了“教学评”有机结合。 　　河崖小学的宋康老师执教的《形形色色的人》，从学生们的习作点评出发，学习写好人物特点。通过例文进行写法指导，总结出写出人物特点的方法，一是抓住特征写外貌，二是善于聆听抓语言，三是锤炼词语绘动作，四是揣摩内心写心里，总结到位，点播提升。课堂活学活用，观察学生们擦黑板的动作描写，写作走进生活，让孩子们知道写作来自生活，源于身边的人物，反映身边的情感。师生配合默契，整节课愉悦融洽！ 　　课堂上，每位教师大胆展示，尽情挥洒，展现出不同的教学风格。课堂里，师生互动充分，教师引导学生进行探究活动前的思维训练扎实，辅助教学的课件制作精美，运用适时、合理，使教学目标得以达成，在评价任务单的引领下进行小组合作，有效地体现了语文课堂的真正探究过程。 　　此次好课堂大赛，评委老师们本着公平、公正的原则进行评分。 　　相信每一个青年教师在备课、赛课、评课、反思这一个个环节的打磨中，将会对未来教学有更独特的思考。 “学无止境“，在这个万物焕新的季节里，他们正如那雨后的春笋，终将会拔节擎天。我们有理由相信，在本次好课堂展评活动的推动下，每一位青年教师的专业化成长道路会越走越宽，尽展激扬青春风采！