<p class="ql-block" style="text-align: center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><i style="color: rgb(237, 35, 8);">芳菲四月</i></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><i style="color: rgb(237, 35, 8);">春光最美</i></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><i style="color: rgb(237, 35, 8);">蔷薇靠短墙</i></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><i style="color: rgb(237, 35, 8);">山寺桃花开</i></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 最美四月天，赣县区城关小学迎来了本学期第三次语文大组教研活动。本次活动由五年级语文组承办，开展以“习作单元建构下的精读课文教学”为主题的教研活动。在刘老师的主持下，本次活动拉开了帷幕。</p> 立足课堂 <p class="ql-block"> 首先是王老师给我们带来了一堂精彩纷呈的语文课——《刷子李》。</p> <p class="ql-block"> 王老师执教的是五年级语文下册第五单元习作单元建构下的精读课文教学——《刷子李》。教学思路:把握两个关键点，即明确各部分的功能定位和加强单元的整合教学；一个指向，教学指向习作，教学的重点是引导学生体会课文表达上的特点，学习课文的表达方法；两个迁移，一是读写结合，迁移运用，二是课内课外结合，由课内阅读迁移到课外阅读，引领学生阅读整本书《俗世奇人全本》。</p> <p class="ql-block"> 王老师的这节课非常注重培养学生自主的阅读能力和写作方法的指导，让学生充分去朗读，去实践。在教学时，王老师先让学生通过观察课题来了解课题的意思，再放手让学生默读课文，抛给学生一个问题：刷子李的绝活表现在哪儿？引领学生默读课文，找出重点自然段。在交流反馈中，教师引领学生找出重点句，并进行理解、感悟。在讲到第五自然段“只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面上啪地清脆一响，极是好听。”教师又让学生理解什么是悠然，从而落实词语教学，教师教得实在，学生学得实在。</p> 经验分享 <p class="ql-block"> 接着，舒老师就自己的教学实践和教学经验，开展了以《搭支架，让习作易于表达》的专题讲座。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 习作支架为学生的写作提供了支持和帮助，当我们一步一步把支架落实到位，我们的习作教学也就轻松起来，学生的习作也变得易于表达。</p> 评课议课 <p class="ql-block"> 在评课环节中，听课的老师们就王老师的课纷纷发表自己的观点。大家各抒己见，在交流中再次碰撞出智慧的火花，把本次教研活动推向了高潮。</p> <p class="ql-block"> 听课的老师们充分肯定了王老师超强的教学能力和扎实的教学功底，不愧是教学能手“教学王”。</p> <p class="ql-block"> 在王老师的带领下，孩子们兴趣高涨，课堂气氛十分活跃。让我们再一次走进课堂中，去感受孩子们的乐学善思……</p> 结束语 <p class="ql-block"> 本次教研活动不仅加强了教师之间的交流学习，也让我们进一步深挖了教材，立足了课堂，夯实了教研。</p> <p class="ql-block"> 说“奇”道“妙”品特点，紧扣“要素”悟写法。深挖教材，我们就能收获更多，教研之路，我们一同前行。</p> <p class="ql-block"> 让我们一起在厚积中薄发，在砥砺中前行吧！</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"><i>图文:五年级语文组</i></b></p><p class="ql-block" style="text-align: right;"><b style="color: rgb(176, 79, 187);"><i>编辑:五年级语文组</i></b></p><p class="ql-block"><br></p>