遇见快乐英语教学，遇见教师成长法宝——2021名师行动领军团队申报展示（十三）

萍聚京城

【前言】为了更好地、符合实际地帮助乡村老师专业成长，助力他（她）们成为更优秀的教师，萍聚京城推出了“乡村教师名师行动领军团队”公益计划。旨在资助和帮助萍乡本土的乡村教师，向内寻找乡村教育提升的发起点和动能，让最熟悉萍乡教育现状的优秀教师去带动和引领一个学科、一个区域的发展。 “萍聚京城乡村教师名师行动领军团队”公益计划自启动以来，受到了众多乡村教师的关注，也收到了很多教师和团队的申请报名。经初步遴选，现已确定16个候选团队分别于2021年4月20、22、24、26日面向全市进行线上团队展示，PK晋级10个5月4日“五四”青年节的面试名额。 线上展示程序为15分钟微讲座（微课）+团队10分钟个性展示。 线上展示平台：腾讯会议 会议主题：萍聚京城预定的会议 会议时间：2021/04/26（20:00-21:30） 点击链接入会，或添加至会议列表：https://meeting.tencent.com/s/XuN3WZRKxdOi 会议 ID：380 7633 659 16个团队线上展示结束，萍聚京城将启动大众问卷投票和专家评分两套系统进行评价，根据数据选拔10个团队进入5月4日的大型现场面试。 微讲座 为了激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，培养学生能力，提高课堂活动的效率；也为了把更好的教学方法分享给更多的乡村教师。快乐英语超越队负责人金小玲老师给大家带来了一堂精彩的讲座：遇见快乐英语教学，遇见教师成长法宝。让我们跟着金老师的讲座，一起走进快乐英语课堂吧！ 讲座提纲 一、我们的教师专业成长研修团队特质 　　1.我们的团队 我们是一群教育行者，步履轻盈，在乡村快乐英语教学的路上，我们心中充满阳光。 我们的背囊里为老师们、孩子们的英语教学，随时准备了一切的激情、理想、智慧、快乐、创新、爱心与力量。 我们期待：“待到山花烂漫时，她在丛中笑”桃李满园的美好愿景！ ——快乐英语教学超越队 2.我们快乐英语超越队四跨越：跨地区来自莲花、上栗和湘东区的老师组合。 跨学段中小学英语教师组合。跨学科英语教学+信息化教学深度融合。 跨容量广结善缘，我们是爱孩子、爱教学、爱研究、爱成长的的团队。 二．我们的草根教学主张和教学风格 　　形成原因：源于教学组长参与课题研究对乡村英语教学困惑的解答——英语课堂教学填鸭式教学枯燥无味；英语快乐教学低效，认为高年级不适合；教学调控失控。 　　形成过程：经过省级课题《初中英语愉快课堂教学策略的研究》一一解决，后来的翻转课堂微课研究助力教学主张和风格形成。 　　教学主张：我和我的团队千方百计让孩子们学习英语happily，crazily and successfully! 教学风格：老师快乐地教、学生快乐地学、快乐地出教学成果！ 三、我们的线上线下原创课程资源引领 我们的工作室 1.我们建立了省级和国家级的名师工作室。自2013年建立以来，承担了国培计划信息化教师素养提升培训，拥有学员8000余人。 2.工作室栏目内容丰富，课程理论与实践相结合，可操作性强，让学习者学得轻松愉快。 3.开发了不同的微课专题。我们的微课针对教学小问题，让乡村孩子们、老师们共享好资源。 4.在国家级工作室官网，我们团队可以担任分专题主持人工作。 我们的快乐教学系统课程六大模块 1.快乐英语学生学科核心素养培养实践课程。2.快乐英语教学法融合实践操作课程。3.快乐英语有效调控和评价课程。4.快乐教学课型教学模式课程。5.快乐教学教师活动和学生活动凝练课程。6.快乐英语教师研修专业成长路径课程。我们将以此六大课程予以拓展，分主题和乡村教师们一起学习和交流。 快乐英语教学原理 　　1.我们的理念来自于富兰克林的 “Tell me, I forget；Teach me, I remember；Involve me，I learn”。 2.我们的理念符合快乐英语教学符合积极心理学教学规律。 3.我们的理念与新课标和核心素养能力培养相融合。 4.我们的快乐英语教学能解决乡村英语教学困惑。 5.快乐英语教学与新课标核心素养立德树人理念相吻合。 6.快乐英语教学符合立德树人对英语课堂提出的要求。 八种快乐英语教学法 　　我们通过使用不同的快乐英语教学法，结合激励性的语言评价、体态语、团队比赛等活动来调控课堂，让孩子们在课堂上得到满满的成就感，从而使孩子们在课堂上爱上英语，自主学习英语。 四、我们助力乡村教师研修行动展望 　　团队研修： 1.积极参加外出学习培训提升。 2.加强校本校际交流和资源拓展—坚持读书分享，主题讲座学习。 3.线上线下快乐教学研修。 4.强化信息化与学科深度融合训练。 　　团队工作思路： 1.目标明确为家乡教育事业贡献力量。 2.凸显主题分享教学主张。 3.凝练教学风格。 4.加强团队学习力执行力培养。 5.立足课题课例研究推广教学模式提高教学效果。 　　我们的愿景： 我们一起做学生的老师、团队的老师、老师的老师。 我们希望依托萍聚京城平台进行线上线下跨校研究，加强互动推广快乐英语教学模式，实现幸福工作幸福学习幸福成长。 我们期待待到山花烂漫时，她在丛中笑，桃李满园的美好愿景。 团队介绍 　　我们是来自莲花、上栗和湘东的乡村中小学中青年英语教师团队,负责人金小玲老师是全国名师工作室坊主,将为队员学习成长、活动策划、辐射推广等活动引领护航。团队将坚持快乐英语教学，秉承超越精神，超越自我，追求卓越，快乐地教、学、研，践行“萍聚京城”公益精神；通过线上线下混合式教学引领乡村教师卓越成长，用红心、爱心、恒心出成果、造品牌、创特色，让乡村中小学英语教学Happily, Crazily and Successfully！ 团队核心展示：聚是一团“火”，散是满天“心”。快乐教学，快乐起航，超越自我，追求卓越！ 　　团队组成：“快乐英语超越队”是由我们萍乡市莲花、上栗、湘东三个县区的中小英语教师和信息化学科教师组成，具备跨学科、跨学段、跨地区特点，“快乐英语超越队”的名字源于全国名师工作室《英语乐园-金小玲教学研修工作室》教研团队的超越精神，这支团队自2013年以来精诚合作，持之以恒在“国培计划”教师全员培训、教师信息化能力提升培训工作中共同研修，互帮互助、乐于奉献，走教师专业化成长的团队；是一支有着共同的教育主张、凸显的教学风格、坚定的教育信念的的团队；是一支对生活、对工作、对人生充满爱充满活力的中青年骨干英语教师组合团队。 团队的口号：超越自己，追求卓越 团队的特质：快乐教学，快乐研究，快乐学习，快乐生活，快乐成长 团队的追求：凝练教育智慧、创新教育成果 团队的凝聚：用红心、爱心、恒心浇灌 团队的执着路径：和乡村教师、乡村孩子们一起快乐地教，快乐地学，快乐地出教育成果，彼此成就，做出线上线下课程品牌，创建快乐英语教学特色。我们的教育生活将在“萍聚京城”的平台上携手共进，让我们萍乡的乡村中小学英语教学Happily（快乐),Crazily(疯狂） and Successfully（成功）！ “快乐英语超越队”将践行萍聚京城公益精神，采取网络课程线上研修、线下校际交流，主题课题课例研究、课程开发创建讲座、创新研学旅行，推广快乐英语教学模式，助力萍乡乡村英语教育事业的发展。 我们的团队成员：金小玲：“快乐英语教学”活动课程首席设计引航者，快乐英语教学示范实施推广理念解读主讲者，初中快乐英语线上课程开发者。微课程开发者主讲主题：《核心素养下的初中英语翻转课堂愉快教学策略》，承担初中快乐英语教学模式课课例。黄梅玉：“快乐英语教学”理论指导者，主讲：《快乐英语课堂教学的实践理论剖析》。杨柳：莲花县初中英语教研员，“快乐英语教学校际教研活动设计组织者”。主讲：《如何开展快乐英语教学教研活动》。段洁：“快乐英语超越队”讲座PPT课件制作者，初中快乐英语阅读课例研究者，负责承担快乐英语读写课例，主讲：《如何上好快乐英语读写课》，系列活动美篇制作。钟艳：“快乐英语教学”课程资源创建者，主讲：《如何开发快乐英语课堂教学资源》线上课程资源整合者。崔根萍：“快乐英语教学”英语歌曲游戏教学法研究者，团队宣传部负责人，主讲：《如何开发快乐英语课堂教学游戏和单元话题歌曲》，承担小学英语快乐英语教学课例。邓瞻：“快乐英语超越队”听说课课例主讲者，主讲主题：《如何上好快乐英语教学听说课》，承担初中快乐英语听说课课例。严玮霞：“快乐英语教学”写作课课例研究者，负责承担快乐英语写作课例，主讲：《如何创新上好快乐英语翻转课堂写作课》。周小清：“快乐英语教学”试卷讲评课课例研究者，负责承担快乐英语试卷讲评课例，主讲：《如何创新上好快乐英语试卷讲评课》。林清文：“快乐英语教学”课堂教学调控策略研究者，主讲：《如何有效实施快乐英语课堂教学调控》。段艳：“快乐英语教学”教学法研究者，主讲：《如巧妙实施愉快英语教学法》。王金花：“快乐英语教学”快乐英语听力教学课例研究者。主讲：《如何实施快乐英语信息化听力教学能力培养》。张婷：“快乐英语教学”快乐英语单元复习课课例研究者，主讲：《如何实施快乐英语信息化复习狂课教学能力培养》。李炎苟：“快乐英语教学”快乐英语微课开发研究者，主讲：《如何实施快乐英语微课制作》和工作室线上课程开发与信息技术在教学中的运用，负责相关抖音、微视、视频开发。刘琼：“快乐英语教学”师生心理咨询、师生团队活动创建、研学旅行设计组织者，主讲：《快乐英语教学活动师生学习心理研究》。刘萍萍：“快乐英语教学”师生阅读研修设计组织者，主讲：《快乐英语教学教师研修成长之法宝》。刘政江：“快乐英语教学”专业摄影师、活动宣传微视频开发设计推广者。 团队展示团队视频听课反馈回看链接 链接：https://pan.baidu.com/s/1GHIzsjpK3SGcHF8_VFjHvA 提取码：czd3 大众评审投票入口 　　本篇由2021年省教育科学规划课题《依托萍聚京城，促进市域内乡村教师专业成长》课题组供稿。 讲座文稿：金小玲 图文编辑：何子玉 审核：朱红梅