教学视导促发展，课堂教学求实效——新生街小学迎接市教科院教学视导工作纪实

田楚晴

📖 　　有效课堂，研无止境！4月25日上午，市教科院教研团队在宋辛卯副院长的带领下到新生街小学进行教学视导工作。视导组成员采取现场听课、集体评课的形式，开展体、音、美质量实践监测；进班查看三表，对教师师德师风、学生学风等教学常规、习惯养成进行了全面、深入、细致地调研和指导。 📖 　　语文、数学、英语、科学、音乐、美术、生命安全共七个学科的教研员走进教室，深入课堂听课，了解上课教师的课堂教学方式方法、课堂教学效果、教师教学能力以及学生的学习方式、效果等。课后，各位专家还与执教教师、听课教师进行了互动交流。 语文📚 　　易燕云老师执教了四年级课文《记金华的双龙洞》。她在教学过程中循循善诱，让学生积极思考，充分发挥了学生的主动性。同时，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点，教学过程体现了文体教学意识，将语言文字落到实处，并能抓住儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情境。语文教研员陈建老师充分肯定了易老师的教师素养和课堂驾驭能力，同时，他也指出了习作单元的教学方向。他指出习作单元的教学重在指导写作方法，教师要注重引导学生体会作者的遣词造句和表达方法，在学方法的基础上进行仿写训练，让学生真正学以致用，将方法落到实处。 数学📐 　　彭凡老师执教的四年级下册数学《鸡兔同笼》具有趣味性和挑战性，从简单的猜一猜入手，为后期计算鸡兔的总脚数作铺垫，同时勾起学生的求知欲。彭老师在教学过程中应用列举法、画图法、列式等方法，渗透假设的数学思想。从多角度思考，运用多种方法解题，使学生在具体情境中，根据自己的经验，逐步探索不同的方法，找到解决问题的策略，初步获得一些数学活动的经验。在活动中引导学生自主探索，积极思考，从中体会出解决问题的一般策略。数学教研员喻艳荣老师指出，注重让学生经历知识的形成过程，自己发现问题、解决问题，课堂要关注学生的用语，给予及时的评价与反馈。 英语📝 　　姚玉文老师执教的是三年级英语“Unit5 Do you like pears?”(PartA Let's talk)。姚老师认真研读教材，精心设计了系列教学活动，逐一突破本课重难点“①Let's...②Do you like...? Yes, I do./No, I don,t.”。在课堂上，她采用情境教学法和任务型教学法相结合的方式进行教学。英语教研员刘庆老师提出，姚老师可将本课时的重点放在知识的巩固与迁移上，可通过创设情境让学生感受英语学习的快乐与意义。 音乐🎶 　　音乐教师王玲执教的是四年级台湾民歌《摇船调》。她从金字塔小游戏导入，吸引学生的注意力，现场学习氛围十分浓厚。同时一举两得的将歌曲节奏带入其中，学生们配合肢体动作完整的表现出来。在教学过程中，王老师细心地讲解歌曲的乐理知识，补充学生们对音乐的认知与理解。拓展部分，王老师向学生们介绍了台湾的美丽风景和丰富物产，并观看了湖北民歌《六口茶》表演视频，增加了同学们的民族音乐的兴趣。课后，宋辛卯副院长对王老师的课程进行评课，从教学流程、细节方面指出了教学过程中的亮点以及待改进的地方，老师们都受益匪浅，并有了新的教学方向。同时还强调教师们要从会听、会唱、会演这三个方面入手培养学生们的音乐素养，引导学生们都能唱歌、会唱歌、唱好歌。 美术🎨 　　邢颖老师执教一年级的美术《野餐》，让我们看到了青年教师的风采。老师用猜谜语的方式导入课程，让学生学习积极性高涨，课堂上学习氛围浓厚，教学思路清晰，教态亲和自然。教研员汤文老师提出，这节美术课应该把更多的时间留给学生，教师要着重引导学生绘画，让学生通过自己的记忆和想象来创造出一幅生动的“野餐”，最后在绘画材料方面也提出了可以用到多种多样的画材，不要局限于用铅笔起稿。邢老师表示，以后一定认真研究教法，提高课堂教学质量。 生命安全🚦 　　黄可老师执教的五年级生命安全课《食品中毒会应对》，本节课以小组学习为单位，让孩子们分享生活中的食品安全案例以及知道的会引起中毒的食品。通过同学们的分享，老师带领孩子们掌握了预防食品中毒的方法以及应对方法。教研员彭红莉老师听课后给出指导性意见：课堂要学会给学生“留白”和“留痕”，可以让学生以微型课堂呈现，在课堂上让孩子学会生活技巧以及社交技巧。生命安全大于天，以生动的案例让孩子真切的感受到生命的可贵，老师要做孩子的守护者。 科学🧫 　　陈嘉诺老师执教的四年级科学课《点亮小灯泡》。本节课是在结合四年级学生了解生活中的点的基础上展开的。老师通过两个小问答导入新课，通过对点亮小灯泡的方法，引导学生认识灯泡、导线、电池。最后借用多媒体课件出示电路图片，让学生回答并动手试验，了解正确的线路。教研员曾艳丽老师称赞到:陈老师在学生对电路有疑问的时候，让学生动手实验，解学问题；同时，曾老师对科学课提出宝贵意见：结合其他相关课程让科学课变得有趣。 📖 　　最后，市教科院领导和专家还根据教学质量评价细则查阅了相关资料，走访班级，访谈学生，并对检查情况进行了评价和反馈。 📖 　　一次视导、一次学习、一次成长，此次视导工作，是对学校工作的鞭策与促进。教研室领导耐心细致的指导，使学校管理又向标准化、精细化迈出了一大步。我校将以此为契机，认真落实视导组的指导意见，正视问题和不足，促进教师专业成长，不断提高教育水平，力争教育教学质量再上新台阶。