<p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 芳菲铺路，春意盎然,在这最美人间四月天，我们有幸参加了由西北师范大学继续教育学院承办的“2020年山西省培训者团队研修项目”的活动。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">专家引领，聚力前行</b></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 西北师范大学 教育学院 张定强教授的讲座《教师专业发展的理念与路径》及《多元智能理论与教学改革》给我们的工作带来启示：人生生来为赢但是要成为赢家，你必须计划去赢，准备去赢，并且竭力去赢。你是这世上唯一能彻底挖掘自身潜力的人。先成为一个理想的人，才能做出理想的行为，先做出理想的行为才能得到理想的效果。在领导学校中，态度决定高度，而非天赋决定高度。当校长把信念、希望和爱结合为一体时，就可以在一个消极的世界里孕育出积极的成果。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 侯选明教授《师德师风的哲学基础与信念内涵》的讲座，</span><span style="font-size: 18px; color: rgb(255, 138, 0);">指出当前师德师风存在问题的根本原因在于信念结构的异化 ，启发我们要注重对教师理想信念的教育与引导，用理想信念锻造师德师风。</span><span style="color: rgb(255, 138, 0);">深入浅出地阐释了师德是一种公德、职业道德、个人品德，师风是一种特定的教师群体习惯，其哲学基础是马克思主义人的本质观，其核心在于信念的培育，因此师德师风建设要注重家国情怀等理想信念的教育。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 李建升教授的讲座《学习心理理论的发展及其对教学的启示》向我们讲授了：四种主要的学习理论（行为主义观、认知主义观、建构主义观和社会认知观）是教学的四个支柱。学生首先必须理解材料（建构主义观），接着他们必须记忆他们所理解的内容（信息加工的认知观），然后他们必须实践和应用（行为主义观)，以使新的技能和理解更加顺畅和自动化。最后,学生必须自己掌控自己的学习(社会认知观)。如果不能充分考虑到学习过程的这些方方面面,那就会导致低质量的学习。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 几位教授的讲座为我们做了深入浅出的解读，令我们获益良多。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(255, 138, 0);">导师把脉，逐梦启航</b></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 短短的几天学习即将告一段落，我们提高了自身的能力，努力形成自己的教育理念和教育思想！</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 心之所向乘风破浪，笃行筑梦自信起航。通过这次培训学习，我们一定会立足本职工作，发挥示范、引领辐射作用，不断创新！</span></p>