课题汇报展成果科研交流促提升 ——大通县“2020年优秀教育科研课题成果交流会”

亲儿

为全面总结我县科研课题研究情况，确保课题研究质量，促进科研在学校发展、教师成长中发挥积极有效作用，更好地引领广大教师有效开展课题研究，提高教育教学质量。大通县教研室于2020年4月26日召开了“大通县2020年优秀教育科研课题成果展示课题交流”活动。本次活动在大通二中阶梯教室进行，交流活动由县教育教学研究室领导、各学校教育教学主管领导、优秀课题主持人和小课题立项教师参加。　　　　 　　下午2：30分，活动准时开始。会议由教研室杨露蓉老师主持。 教研室主任指导 　　教研室谢东东副主任以自己研究课题的经验作指导：第一、不要求新求异。对同样的课题做深入的研究有时候是必要的，可能只需要换个切入的角度，增加一下研究的范围，澄清自己所关心的困惑。第二、不要贪大求全。课题研究的关键性问题是脚踏实地的研究其所产生的辐射互动连带作用，有时远胜于表面的、面面俱到的研究，所以课题研究一定要有鲜明的目标指向问题，小切口有深度的去做研究。第三、不要跟风追潮。独立确定研究问题，自主开展研究是学校教育科研的内在要求和规律，如果一旦出现一些新的动向和潮流，就闻风而动做相应的各式各样的研究，教师缺乏主体的意识，缺乏对自身所面临的问题的捕捉能力和洞察能力的表现。第四、不要论文情结。一谈到教科研，很多老师就以为要写长篇大论的这种学术论文，似乎没有论文发表就不能称之为研究，当然我们是鼓励以发表论文的形式来凝炼科研成果。 优秀主持人汇报 　　参加汇报的11位课题负责人做了精心准备，利用PPT展示了课题研究目的、研究方法、研究过程与研究成果。并从不同侧面、不同角度对在研课题的研究过程及取得研究成果的经验与典型事例进行陈述。 查阅资料 　　参会领导、老师仔细翻阅资料。瞧，老师们专注的神情，多么投入。 课题展示精彩瞬间 桥小、桥头镇等学校由于科学管理，有效助推课题申报、开题、研究过程、结题等环节。 交流总结 　　汇报交流即将结束时，杨老师对这次汇报交流做了全面的总结，而且还对全县教科研工作存在的问题做了深度的剖析。对各学校领导与教师能把课题研究根植于日常教育教学工作，使“科研兴教”“科研兴校”“科研兴师”落地开花，接了地气，给予高度赞扬；对学校教科研管理的制度化、规范化、常态化加以充分肯定：1.研究目的更明确、更具体，主要是围绕提高教学质量服务。 2.解决问题是为了解决“真”问题。问题越来越有可操作性，越来越具体，越来越有针对性。 3.研究过程更加务实高效。研究过程就是聚焦问题，积极探索，进行改进创新的过程。 4.研究成果更加真实、丰富，可借鉴和推广的价值越来越高。经过半天的汇报交流，参会的领导和教师们深感受益匪浅，大家带着满满收获走向新的教育征程。 　　本次活动既是优秀经验分享会，也是新的课题开启会。成绩只代表过去，明天的发展才是永恒的主题。课题研究永远在路上，如何找准问题，进一步深化课程改革，提升质量，任重而道远，有待我们在教育教学中努力探索、勇于实践，不断提高教育科研水平。