<p class="ql-block"> 为了迎接即将到来的主题班会大赛，2021年4月20日下午14:30，在周邦荣主任的主持下，高一年级于笃学楼1楼阅览室开展了此次磨课活动。与会的有黎龙现督学，沈嘉副校长，陈文宇主任以及全体高一年级班主任老师。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 李赫老师此次参加的是40分钟的主题班会比赛，她着眼班级常规管理中存在的问题，选择了“寝室你我他”这一主题，初步设计了一堂完整的班会课。她以学生的对话片段视频，写实的情景剧表演引出寝室纪律存在的问题。又以激烈的小组讨论得到共鸣的寝室公约。整堂课的设计逻辑清晰，层层递进，形式多样。</p> <p class="ql-block"> 任莅蓉老师参加的是15分钟的微班会比赛。她针对学生普遍存在的心理弱点，痛点，选择了“青春少年郎，拒做佛系人”为主题，让学生认识到佛系并非我们遇到挑战时的对待方式，引出“佛系”背后实则是缺乏信心，害怕竞争。最后提出青春本应热血，不该甘于平凡，更不应淡泊一切。辩证地看待“佛系”，对过程尽力，对结果“佛系”才是我们成长的最佳模式。</p> <p class="ql-block"> 之后，各位老师就两位老师的设计从各个角度进行了详尽的点评和建议。微班会的切口需要小，由班级存在的真问题由点及面，由现象到本质。环节不必太过繁杂，可以精简一些，问题的解决不需要面面俱到，适当留白效果更佳。通过活动引起学生的共鸣，让其从内心深处真正认同......</p> <p class="ql-block"> 其中，黎督学提出，班会课的设计切入点选取要精准，解决什么问题？怎么解决问题？通过班会课，最好能提出行之有效的措施，体现针对性和实效性。由点及面，由现象到本质。</p> <p class="ql-block"> 沈校长提到，主题班会和微班会的侧重不同，要因地制宜，发挥其特长。班会课的设计要注意问题的针对性，题目的时尚型，多维度的教育性，学生的主体性，内容的深层性，观点的思辨性......</p> <p class="ql-block"> 班会课比赛是学校为各位德育人特别是新班主任提供的一个良好的平台，通过班会的设计和激烈的讨论，各位老师对怎样设计一堂有效的班会课有了更深刻的认识。</p>