<p class="ql-block">三月不负春光，四月不负韶华。2021年4月25日，广东省骨干教师第二小组跟岗学员们如期来到深圳市罗湖区南湖小学，开始第十天的研修学习。今天组员们走进了深圳市南湖小学“南湖杯”教师教学技能大赛的音乐专场。这是一场美育陶冶的课堂，这是一场个性张扬的课堂，更是一场创新教学理念的课堂。三位刚毕业的年轻老师让我们见识到了音乐课不仅仅是只教唱歌，还可引导学生自主进行创编节奏。</p> 《我们的小分队》 <h3>陆炜怡老师给二年级学生上《我们的小分队》，她用唱歌的形式向学生问好，学生也是用唱歌的方式来回应。这节课陆老师给学生带来了几种乐器，还利用课本卷成圆柱状进行拍打节奏。</h3> <h3>学生分小组用不同的乐器进行拍打节奏。</h3> 《向前走》 <h3>黄丹婷老师在给一年级学生上《向前走》</h3> <h3>黄老师用优美的动作，带领学生用肢体语言来进行歌曲演唱，学生积极参与，课堂气氛活跃，学生乐在其中。</h3> 《风铃》 <h3>赖泓伊老师是用钢琴演奏的方式来向学生问好。她课前准备充分，由《风铃》这堂课引入，让学生在认识节奏之后，利用自制沙锤，小组进行自创节奏。</h3> <h3>学生在讨论自创编排节奏</h3> 课后评课 <h3>音乐科组长林诗韵老师带领音乐团队在进行课后反思。</h3> <h3>教导主任顾建忠老师精彩点评了三位老师的课，他提出老师的精气神要足，音乐老师要多用肢体语言加入课堂，课后延伸要联系生活中的一些实际。音乐课就是带领孩子们享受童年的快乐，是美的享受，是培养学生的美育。这三节课都能够渗透音乐科组的研究课题，在课堂里面，老师不要被教材束缚，可以融进老师的专业特色。</h3> <h3>深圳市名教师、深圳市南湖小学唐红亮副校长作最后的总结点评。她提出了音乐课学生在进行自创节奏，应该由简到难，老师要不断去尝试，去创新，要先交给学生方式，半扶半放的一个过程。作为一个老师，首先要有思考才会有创新。唐校精彩又到位的点评让我们都忘记了时间。</h3> 结束语 <h3>三位老师以乐曲和游戏为主线，体现了其音乐性，展现了美的旋律、美的节奏、美的内涵。她们用各具专业特色的方式来创编歌曲，注重了音乐与生活、音乐与人文的结合，彰显了个性，让我们收获满满……</h3> <p class="ql-block">撰稿：林梨花</p><p class="ql-block">审稿：陈超波、陈海燕</p><p class="ql-block">摄影：第二小组成员</p><p class="ql-block">核发：许梓澄</p>