示范引领展风采听课评课促成长——泾干镇中学思维型课堂示范课活动

清尘

课堂教学是学校教学质量的灵魂所在，也是培养学生核心素养的主要途径，构建高效、有生命力的课堂是我校一直努力的目标，为进一步落实思维型课堂的教学理念，优化课堂教学模式，我校初中部于第八周开展了骨干教师示范课活动。        本次活动中，五位不同学科的教师做了精心的准备，以有效的教学设计，娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，扎实的课堂训练，为全校教师展现出一堂堂高水平的示范课，取得了良好的教学效果，起到了很好的学科示范作用。 课堂风采 　　李晓敏老师能够使用新颖的教学手段，将信息技术熟练地运用于教学。在课前用自编的适合学生年龄特点的chant与学生互动，激起了学生的学习兴趣，同时也大大吸引了所有听课老师的眼球。课堂环节齐全，层层推进，且每个环节过渡流畅自然，具有特别强的亲和力，能关注到每一位学生，对学生们的回答能够及时的予以肯定，鼓励和表扬，将情感教育贯穿于教学的始终，尤其是课末的关爱老人视频，极大的触动了在场的所有师生。 　　卓宇航老师这节课从中国国徽导入，培养学生爱国主义精神，以旅游打卡为线索，教学条理清晰，衔接自然流畅，地图、图片、插图、板书、多媒体、视频的合理运用大大激发了学生的学习兴趣。熟练运用独学、対学、群学、探索、展示、答疑等不同方式注重师生之间的互动，培养学生细致、敏锐的观察力，把自然地理融入到特有的现象中，让学生知其然，还要知其所以然，提升了地理学科素养，发展了地理思维能力。 　　李文昊老师充分结合物理知识的特点，遵循学生学习的心理规律，从学生已有的知识能力出发，通过层层引导，让学生通过自我建构一步步完成本节课的目标，极大的促进学生思维能力的提升。 　　薛娟老师能根据单元教学重点并结合学生学情确定教学目标和重难点。课堂设计紧扣文本展开，通过自主学习、小组互学、讨论、展示等形式把课堂交给学生，围绕分析人物形象这一教学重点，设计课堂练笔，大胆新颖，紧贴时代脉搏，选取钟南山先生抗疫事例，提升了学生的综合学习能力，同时也进行德育渗透。 　　屈亚静老师的整个教学过程坚持以学生为主，每个环节都能让学生先独学，再对学、群学，进行知识的探究，教师进行总结点拨，充分体现了对学生思维能力的培养。 认真听课的老师们 　　文理科对应的听课教师们总是早早的到教室候课，认真的记笔记，像极了勤奋的学生，大家都特别珍惜每一次教研交流的机会，都想通过学习让自己变得更加优秀！ 评课风采 　　示范课后，在各教研组长的带领下，分学科围绕教师所讲内容，进行了积极的讨论与研究，达到互相学习，共促成长的的目的。 　　教育大计，教师为本。不断提高教师的专业素养是教育的重要组成，我校在今后的教育教学过程中也会加大教研活动的力度，通过各种开展各种公开课、听评课、微型课等促进教师们校本研修的能力。