【紧跟时代步伐，感受整体教学】——罗庄区小学英语大单元整体教学课例研讨活动体会

褚墩镇永安小学

“大单元” “整体教学” “活动主题”……这些字眼对于我这个从教不到一年的英语老师来说是崭新的，在参加此次活动之前，相信许多和我一样的新老师也有这样的疑惑：到底什么是大单元？怎样进行整体教学？又该怎样设计主题教学活动？4月25日，临沂市罗庄区教学研究中心主办得“小学英语大单元整体教学课例研讨活动”很好得解答了我们的疑惑。 　　活动伊始，来自临沂行知实验学校和褚墩镇中心小学的六位骨干教师给大家带来了暖心的开场曲，几位老师英姿飒爽、自信洋溢，将罗庄区小学英语老师的风采展现得淋漓尽致。 在她们热情的歌声中，活动拉开序幕，崔广胜主任和徐静主任向与会者介绍了举办此次活动的必要性以及此次活动的安排。当前小学英语教学实践中存在诸多问题，教师多数是以单词、句子为导向，单纯得教授学生单词和句子，教师的这种教学方法使得学生的学习变得零碎、不成体系，教师和学生都没有发掘教材的主题意义。基于这种现象，开展此次活动是非常有必要的。 　　活动内容第一项，临沂行知实验学校的张路遥老师、许迪老师、高雅静老师带来三节基于大单元整体教学的课例示范课，三位老师所选的主题是PEP版小学英语四年级下册第六单元“Shopping”。 张路遥老师以五一假期来临、同学们要出去游玩为大前提导入新课，带领同学们梳理出三个问题：游玩要带的东西（things we will take）、我们有的东西（things we have）、我们要买的东西（things we need to buy），从而帮助同学们制作出自己的“shopping list”。整节课在五一假期来临、出去游玩要购物这一情境下，由三个问题引领师生共同进行各项教学活动，整节课紧扣“Shoping”这一主题，并潜移默化得引导学生树立理性消费的理念。并且，张老师在课程中有效的利用chant环节帮助学生记忆，使复杂的、难度大的新知识变得简单化。 　　许迪老师的课堂，她和外教老师合作给我们带来了一节精彩非常的双线英语课。许老师接着张老师的课程内容继续上课，同学们要根据自己的“shopping list”去购物了，要买什么样的东西呢，通过外教老师的绘本教学《A new hat for Mr Smith》，同学们知道了要买适合自己的东西（things are just right）。外教老师授课过程中，反复让同学们通过角色扮演和chant的形式记忆知识，效果很好。 　　高雅静老师在前两节课的基础上，放手让学生思考购物时我们该想些什么、做些什么，最后引导学生买自己可以买的东西（things we can buy）。 刘金花老师、朱辉老师则以说课的形式为我们展示了本单元第四课时“Things for recycling”。同学们购买了新的物品后又该怎样处置自己的旧东西呢？这一节课，两位老师通过跳蚤市场的形式帮助同学们处理闲置物品，同学们通过做海报的形式宣传自己的物品，通过制作海报的形式，同学们内化吸收本单元所学内容，并在跳蚤市场上运用到实际中。 　　几位老师的精彩课例向我们展示了罗庄区小学英语教研组对于小学英语大单元整体教学的探究，也给我们做了一个很好的示范。下午张宏丽老师针对四节课程的评价以及所做得关于“ 以概念为本的小学英语课程与教学”相关报告，更是让我感受到了英语课堂要进行大单元整体教学是大势所趋。 　　张老师先就上午的三节示范课和一节说课给与了中肯的评价，并且结合上海的大单元整体教学案例以及张老师所在学校的教学实例，向我们传授了经验、提出了建议。张老师还向我们介绍了以概念为本的小学英语课程与教学：以概念为本的教学的起源，大概念视角下单元教学的内涵和特征，基于大概念的小学英语“主题丛” 单元课程的构建与实施。了解了以概念为本的小学英语课程与教学，也就了解了小学英语大单元整体教学的理论基础。 　　活动最后，临沂市英语教研员尹主任更是从国家层面为小学英语大单元整体教学找到了依据，给我们打了一剂强心针。尹老师指出，国家教育方针以及教育指导方案中都有关于单元整体的相关要求，虽然最新版的小学阶段课程标准还没有出台，但从普通高中课程标准中就能看出大单元整体教学的趋势。小学英语，乃至各个学科进行大单元整合教学都是势在必行的。 　　大单元整体教学，这几个字说出来简单做出来难，三位老师一个单元的示范课花费了许久的时间准备，整个过程老师们不断推翻自己又不断找到新的出路，我能想象她们经历了怎样高强度的工作才有了向我们展示的这三节课。有着多年教学经验的骨干教师尚且如此，和我一样的新手老师面对大单元整体教学更加会感觉无从下手。 道阻且长，从实践中找到不足，在活动中吸取经验，向骨干教师学习方法，将小学英语大单元整体教学进行到底。