<p> ——县教科所到实验小学进行“听、评、导”教学指导培训</p> <p> “教而不研则浅，研而不教则空。”为落实“呼唤情趣，灵动课堂”教学理念，打造学校教学特色，将我校教育科研向更深层次推进，4月26日上午县教科所吴喜林所长带领李忠文、李雪峰一行三人到实验小学进行全面细致的“听、评、导”指导培训。</p> <p>本次“听、评、导”共展示四节课：</p> 数学课 <p> 吴庆华老师研究的课题是《创设问题情境提高学生数学合作学习有效性的研究》。</p><p> 执教的是四年级数学课《三角形的内角和》。</p><p> 通过学生小组合作，自主探究发现和验证“三角形的内角和是180度”的规律。培养学生小组合作能力、动手实践能力，发展学生的空间观念，并运用新知识解决新问题。</p> 语文课 <p> 曹淼老师研究的课题是《创设情境提高低年级学生的语文素养》。</p><p> 执教的是二年级语文课《大象的耳朵》。</p><p> 课堂中教师抓基础，重理解，深分析。通过出示重点语句，在句子情境中学习生字，理解词语，培养学生有感情朗读课文，读中理解课文蕴含的道理，提高学生的语文素养。</p> 英语课 <p> 黄丽老师研究的课题是《创设有效教学情境活跃小学英语课堂》。</p><p> 执教的是六年级英语课《Unit 3 Where did you go?》。</p><p> 课堂中学生能够熟读对话，然后情境表演对话，并能针对假期活动创编新对话。通过创设有效教学情境活跃小学英语课堂，进行提高学生综合语言运用能力。</p> 美术课 <p> 李俐历老师研究的课题是《创设有效教学情境活跃小学美术课堂》。</p><p> 执教的是五年级美术课《自制小相框》。</p><p> 在课堂中积极创设生活情境，活跃课堂气氛，让学生在玩中学，学中悟，发挥学生学习的积极性，并引导学生动手制作小相框，培养观察分析、创新思维及动手能力。</p> 认真听课的教师 <p> 听课结束以后，县教科所领导与学科教师进行了评课交流活动。对四位教师的课给予了较高的肯定，并从教学理念、课堂活动的设计与实施、教学方法、课堂效果等方面对老师们的课堂教学进行了客观的评价和细致的指导，对教学活动中存在的困惑与问题提出了切实可行的建议。</p> <p> 最后，彭照森校长对教科所领导莅临我校指导，尤其是对学校课堂教学的精准把脉再次表示衷心的感谢。希望全体教师以此次活动为契机，在今后的教学实践中，将课题研究工作做的更系统、更扎实。让科研之光引领实验小学每一位教师在专业成长的道路上不断前行！</p>