<p class="ql-block"><b style="font-size:20px; color:rgb(255, 138, 0);">愿自己有梦，有书，有远方～</b></p> 诗与远方，向阳而生 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 2021年通过事业单位考试，我正式成为了一名小学教师，刚走进小学的课堂，我感到很新鲜同时也很迷茫，这时作为跟岗教师的我，收到了进修学校为我们准备的第一本书，——“优秀教师的自我修炼”作者是李志欣。</b></p> <p class="ql-block"><b> 第一眼看到这本书，就被它深深地吸引了，或许是书的第一页上写到：“从普通教师走向特级教师，从薄弱学校步入首都名校”。李志新老师的起点，和我自己现在的处境不谋而合，莫名的对自己懵懵懂懂的新工作萌生了无限的信心！同时也感到很好奇，李志新老师是如何做到的呢？带着好奇心我开始了这本书的阅读！</b></p><p class="ql-block"> </p> 亲其师，信其道 <p class="ql-block"><b> 李志新老师在书中提到：“亲其师，信其道”。要学会与学生建立和谐的师生关系，良好的师生关系是一切教育的奠基。”不要受外界环境和他人的干扰，要做真实的自己。”我很赞同这个观点。</b></p> 学生，我心灵的照妖镜 <p class="ql-block"><b> 一名好教师应该同时具备以五面镜子的功能：</b></p><p class="ql-block"><b> 望远镜，看将来，看发展；</b></p><p class="ql-block"><b> 放大镜，放大学生的优点和闪光点；</b></p><p class="ql-block"><b> 显微镜，善于发现问题与不足；</b></p><p class="ql-block"><b> 多棱镜，从不同侧面对人对事进行分析；</b></p><p class="ql-block"><b> 平面镜，客观公正的处理问题。</b></p><p class="ql-block"><b> 这五面镜子都是立足于教师层面，以教师为主体看待好教师的标准，其实评价一名好教师的标准或评价一名成熟教师的标准，应从学生的角度出发，以学生为主体反观教师的观念与行为。</b></p> “逼迫”我成长的人 <p class="ql-block"><b> 做你没做过的事情叫做成长，做你不愿意做的事情叫做改变，做你不敢做的事情叫做突破。当有人逼迫你去突破自己，你要感恩他，因为他是你生命的贵人，也许你会因此而改变和蜕变。</b></p> <p class="ql-block"><b> 书中的内容很多，字字珠玑，句句真诚，饱含了一个过来人对于年轻教师快速成长的满满的期待。生活充满了太多的精彩和热闹，当初的宏愿也在琐碎事务中常常被遗忘在心底的角落。今读此书，梦想复被照亮，即便前路充满坎坷与挑战，也不该停下脚步，不该遗忘梦想，更不该沉湎于当下不思进取。坚信只要脚在路上，便没有到不了的远方。未来，仍需坚定心之坚定，坚守初心之所坚守。继续走下去吧，路虽远行则必至。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><b> 生活中不仅有面包和玫瑰🌹，还有星空。埋葬星空的人也会埋葬大地。当我们仰望星空时，星空也在仰望我们。</b></p><p class="ql-block"><b> </b></p> <p class="ql-block"><b>编审：李丽 何丽慧</b></p><p class="ql-block"><b>编辑：尚吉丽</b></p><p class="ql-block"><b>校对：覃凤春 朱兆君</b></p>