【教研动态】初中教研室召开教学管理阶段推进会

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4月25日，初中教研室在进修学校六楼会议室召开教学管理阶段推进会。教育局义务教育科科长邹德安、进修学校校长张健、副校长毕业学，初中教研室全体教研员以及各基层学校的业务校长、教导主任共计90余人参加了会议。 会议以教导主任论坛形式进行。 　　柴岗中学教导主任于喜龙汇报的主题是：常规管理求实，课堂教学求质，确定目标求异，质量提升求合。 关于常规管理工作求实，于喜龙从学校的教学管理工作求实，专任教师学科管理求实，学生思想管理求实这三个方面做以汇报。 教学管理方面提出：备讲批辅考几大环节常抓常新，阶段总结与评价及时客观准确，存在问题对症施策有效解决。学科管理上着力培养学生养成好的学习习惯、引领正确的学习方法、制定合理的教学计划、有效的检查评改作业、帮辅潜能生补差提升、有效检测学习效果。 在学生思想管理方面力求以爱为前提，对症下药，及时疏导其思想，管理其言行，培养其兴趣，使学生早日走出思想误区，性格不断完善； 关于课堂教学求质，他结合阶段测试和课例观察，对课堂教学提出三点思考：是否真正的参与到教学环节中，是否在积极的状态下主动的学习，是否激活学生的主体参与热情。提出精讲多练，提高实效；既注重“学”，更注重“习”；激发兴趣，关注主体；主题教研，构建学思课堂的策略。 关于目标确定求异，采取因材施教，分层培养，分类提高，补救短板，分层确立目标，分层提问检测，分层留家庭作业的策略。让每个层次的学生都有信心，看到希望。 关于质量提升求合，提出四方面策略：第一，教学工作与德育教育密切配合。第二，师生间密切配合，和谐融洽。第三，任课教师之间密切配合，精诚合作。第四，家校间的密切配合，形成合力。 于喜龙的汇报站在对基层教学管理工作的深度思考，结合本校工作实际而展开，对于提高教学质量具有重要的借鉴意义。 　　滨河中学教导主任徐向民从教师的专业发展、课堂模式、培优补差三个方面同与会人员进行交流。提出：只有发展了教师的专业理想，才能提高教师的档次和品味。教学一定要聚焦在“教什么、怎么教、教的效果”三个方面，这三个方面中的“教什么”是指教师针对授课的内容，结合课标要求和学生的实际情况确定内容和方向，形成学习目标。“怎么教”是根据内容和学生的认知情况及教师自身的特点，确定教学方法和学习流程。 以上两个方面与“学思课堂”进行有机地整合，“教什么”正是为“课堂教学目标化服务”的，让目标引领学生的学习与思考。要求教师尽最大限度地发挥所教学科的优势，精心地去创设问题情景，在注重教学质量提升的同时，不能放松育人质量，在情境中渗透情感态度、价值观。对于“教的效果”，则通过随堂测试、周考小结，月考总结、学年质量分析等形式进行反馈。 　　前岗中学教导主任杨军认真分析了期末考试成绩低的客观因素和主观因素，指出学生层面存在的四个典型问题： 一是过去的一学年，学校受疫情影响，学习习惯和学习态度严重下滑，学生学科成绩不平衡； 二是学生的基础知识掌握不牢，综合分析问题，解决问题的能力欠缺，全科合格人数减少； 三是个别班级尖子生名次波动大，期末成绩下降名次多； 四是全校的优秀率整体偏低，尖子生不突出，潜能生数量在八年级明显增加，严重影响整体教学质量。 杨军主任提出整体教学应着重做好七方面工作： 1.业务领导带头+学科骨干引领+教师研培一体的校本研修模式，确保教研活动的常态化和实效性； 2.积极参加各级各类培训，提升教师专业化水平； 3.开展“三制三课”活动让信息技术与课堂教学融合； 4.发挥老教师潜能，带动中青年教师； 5.聚焦“三生”培养，提升教学质量； 6.扎实开展好常规教学检查工作； 7.“四步”导学法与“学思”课堂整合。 　　三宝中学吕会民主任的汇报主要针对2020——2021上半学期九年级期末质量监测试卷作基本评价，各科试题能够遵循课标，紧扣教材，面向全体学生，注重基础知识和基本技能的考查；知识覆盖面广，分布合理，具有梯度性、层次性、连续性，特别注重考查学生应用知识解决实际问题的能力，具有一定的前瞻性及指导意义。 在对学校的组织考试与阅卷情况作了具体介绍后，结合各项数据及试卷的调阅作了科学、全面、细致分析，找差距，知不足，明确下一步工作方向：围绕“质量立校”、“科研兴校”的办学理念，以全面推行以素质教育为核心，以努力构建学思课堂为模式，以全面提升教育教学质量为目标。 　　华家中学教导主任朱晓南发言的主题是“真抓实做，做真实的教育”，强调真实教育的主旨是：科学管理求发展，学思课堂提质量，研培一体强素养，质量评价有实效。 并给出可操作模式：1.常规教学管理落地有声2.课堂教学改革有模式可循3.研培一体工作有方法可依4.质量评价扎根于学生 　　教导主任论坛结束后，初中教研室主任张万春对2021年农安八年级地理、生物学科一模质量做了分析报告，并给出五条教学建议：1.理解《课标》的基本理念和目标，强化《课标》意识；2.尊重教材，注重基础，突出重点，抓准考点；3.提高教师的教学技能；4.提高学生的学习能力；5.制定切实可行、行之有效的复习计划。 　　进修学校副校长毕业学对初中教研室期初教学视导做了主题讲座，强调要做有思想的教学管理工作者，引领教师走研修式发展之路。一定要顺势而为，强基固本，依标而行，建制建模，要提高教学质量，县、学区、校三级联动是最佳模式。 　　教育局义务教育科科长邹德安最后做了总结性讲话，为所有初中业务人明确了靶向： 第一，围绕新时代高质量发展主题，提高站位，进一步明确全员育人、全程育人、全位育人三全育人方向，做守正型思想型业务人； 第二，选准高质量突破路径，尽职尽责，进一步优化学得来、教得好、用得上的教法学法，做研究型专业型业务人； 第三，聚焦高质量发展问题，常年打磨，进一步积淀校本化、乡土化、特色化一校一品管理经验，做担当型创新型业务人。 　　此次教学管理阶段推进会是在教育局高质量时代主题站位下，召唤所有业务人集中发力的奋进会。各位业务人一定要将成功经验抓在手上放在心上落实在行动上，对业务有思考有策略有擘画，对标高位，客观分析校际间差距，找到适合本校质量提升的有效路径，清晰育人方向，把握育人导向，捕捉育人动向，用心传递，用情升华，背负使命，为即将到来的中考擂鼓喊话！