2020-国培计划（访名校浸润式培训）

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2021.4月8日 主讲人：严清主讲内容小结：风趣幽默的严清老师为我们解密南通教育。南通教育之所以走在前沿。源于南通的地域和人文渊源。南通敢为人先，包容汇通的精神，是他们宝贵的资源。这里提到了李吉林教授的情境教育，提到的情境教育（创设情境）让儿童学习实现四个结合：1⃣️符号知识和生活知识的结合（把孩子们的日常生活用他们看得懂的符号来进行代替❗️例：区域标识图等）2⃣️认知活动和情感活动的结合3⃣️接受性学习和建构性（自主探索）学习的结合4⃣️教室学习和野外学习的结合（在南通所有的幼儿园都有自己的野外公园，孩子们在那里尽情嬉戏、写生，自由探索同时也是一种隐性的学习方式）真正的教育是对生活的至爱和追求，真正的老师必须站在生活生命的制高点，尊重教育尊重孩子，通过教育完善教书育人能力，又要完善自己“境界人生” 2021.4.9日上午 主讲人：陈爱萍主讲内容小结：陈爱萍老师以一线专家的独特视角，指出了课程游戏在幼儿成长过程中的独特价值。讲座中了解到了2019年学前教育改革背景、认识童年时期游戏的独特价值与江苏省幼儿园游戏化情况。这里提到了“小学化”，我们要改变教授小学课程内容，改变教学方式的“小学化”和教学环境的“小学化”。而作为一名幼教工作者，我们是要有敏感性，要善于观察幼儿，观察儿童就是读懂儿童。打破以“集体教学”为主的活动形式，确保“自由、自主、愉悦、创造”的游戏精神得到彰显。 2021.4.9日下午 主讲人：谢玉萍主讲内容小结：谢玉萍老师《让幼儿园充满游戏精神》中提到，让幼儿和教师“幸福”的游戏，就是我们的目标。儿童有游戏精神就是让儿童可以获得自由，他们可以自主愉悦游戏，教师们也应当有游戏精神，儿童的成长伴随着自我实现，自我生活的体验能反馈到教学设计中去，时时处处皆是生活的意义。在有游戏精神的同时，我们也应当改变对儿童“形象”的看法，如果教师眼中的儿童是“不懂规矩”的孩子，那么教师心中的教育便是规则教育；如果教师眼中的儿童是一群期待你带他们领略生活的孩子，那么教师心中的教育便是生活教育。儿童是一群探索者，教师就是他们探索世界的协助者，过多的指导就是一种干涉。不要限制孩子探索的脚步，儿童手中的画笔可能是他未来蓝图的第一笔。 2021.4.10日上午 主讲人：方景融主讲内容小结：从最基础的教育概况、课程游戏化的实施概况、到接地气实用的园本课程、游戏精神展开进行讲述。幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。同时纠正我们对园本课程的认知，园本课程是具有本园时代特色的课程，是结合本园实际现状和需要建立起来的课程，园本课程不等于特色课程。游戏是天性，生活是本源，学习促发展。 2021.4.10日下午 主讲人：李莉主讲内容小结：李莉园长围绕语言教育活动预案的撰写的整体要求、设计理念及常用方法和设计。并向我们展开了进行语言活动时，如何选择内容、如何分析教材和孩子，怎样做好活动准备、怎样设计活动过程进行了详细的梳理。从而让我明白要组织好语言教育活动，重要的是要设计语言教育活动方案，在设计方案时，教师要制定语言活动的目标，要选择能实现目标的具体内容，要选择考虑与内容相适应的活动方式等。课程是根据孩子兴趣去进行捕捉，课程要更深层，并不是一刀切。改变演戏的课程活动，有缺憾才是完美。 ，2021.4.12日上午 主讲人：李庆明主讲内容小结：李庆云教授从哥白尼的“日心说”——康德哲学——杜威学说，“把儿童变成太阳”意味着儿童的真正解放，它是一种教育的根本转变，也是教育的“儿童中心”的确立，重新发现儿童。让我们时刻谨记孩子是“人”，是需要尊重的人，是与我们平等对话的人，关注儿童观及儿童教育命题，为我们的幼教提供了思考，提供了视角。 2021.4.12日下午 主讲人：张宏云主讲内容小结：张园长从什么是幼儿园班级、班级管理的内容、班级管理的原则以及如何做好班级一日常规管理这四个部分讲解。解读更是让我们明确了自己的职责，在带班过程中幼儿教师不仅兼具了教育者和管理者的双重角色，更需要边教育边管理，融管理于教育。置身于班级中的教师，既要为幼儿安排好丰富多彩的一日生活，又要管好财物、信息，设施，从而为幼儿提供安全的环境。既要做好与幼儿、同事、家长的友好相处、团结协作。又要装备自我，完善素养，提升内涵，从而为幼儿提供健康的人文环境 2021.4.13日全天 4月13来到坐落于时节长寿之乡的如皋市外国语学校附属幼儿园。进入园内，首先映入眼帘的是一派生机，一群小精灵为我们展示了丰富多彩的户外游戏。除了每个幼儿园的配套户外器械外，我还看到了一个个纸团、一个个奶粉罐都附有了不一样的使命。让我真正的理解了孩子生活中的人、事、物就是课程。小导游让我眼前一亮，在小导游亲切详细的介绍中让我看到了园长所讲的“亲自然景”“亲自然人”“亲自然物”“亲自然雅”的核心理念。践行游戏精神，让课程走进儿童。 2021.4.14日全天 4月14日日来到环境优美、设施先进的儿童成长乐园--海门市机关幼儿园。走进园所大厅被“童博园”三个大字吸引，不管从环境参观还是集体教学都充分体现了江苏省课程游戏化的特点。老师选择孩子们日常生活中遇到的问题、兴趣来萌生课题，帮助孩子一步一步的探究，分析失败的原因，再次尝试调整，让幼儿在直接感知、实际操作、亲身体验的过程中获得经验的积累。贵园让我看到了儿童在游戏项目形成中的充分参与，在游戏活动中生成课程。 2021.4.15日全天 4月15日来到具有都市田园之称的通州区金桥幼儿园，设备先进，设有各种活动室，从环境创设，课程建构和游戏开发等多方面进行了一体化的实践与探索，打造出一座都市田园。在当前幼儿园课程游戏化改革的实践中，依托地狱实景，巧妙利用乡土资源，用儿童喜欢的方式和符合自然规律的方式，努力让幼儿在童年生活中成为一种绿色生态。让儿童在多样化、完整化的课程中获得富有创造性的发展。 观摩时间：4月13日～4月15日观摩小结：三所各具特色的幼儿园让我了解（幼儿园-孩子-课程）的关系。不管什么样的特色幼儿园始终围绕孩子因地制宜在建设。教师在这个过程中是一个抛砖的人、辅助的人、参与的人。教师也要应用自己的智慧、自己的专业整合周围的各类资源，打造属于自己的园本游戏化课程。 2021.4.16日上午 主讲人:姚亚云主讲内容小结：姚老师从资源建设的背景、资源库的内容与管理、资源建设与利用三个方面，为我们系统全面地阐述了幼儿园资源库建立的具体做法。尤其是针对资源库的内容与管理，姚老师有自己的见解：应该整合资源库，发展幼儿园资源库，班级资源库和幼儿个人资源库。通过自然资源，人力资源和社区资源进行整合。对这些资源，系统的做足准备，收集材料，学会整合，学会利用。枝繁叶茂是资源，草木枯黄也是资源。整齐美观是资源，野草落叶也是资源。 2021.4.16日下午 主讲人：陈锦霞主讲内容小结：陈锦霞教师从家园共育面临的问题、幼儿园家园合作与课程开发遵循的原则、幼儿园家园合作与课程开发需要解决的问题、幼儿园家园合作与课程开发策略、幼儿园家园合作与课程开发案例梳理式进行讲解。他以独特的见解以及多年来的经验分享，让我们充实了自己在教育教学方面和家园合作方面及班本课程等多方面指导。 2021.4.19日上午 主讲人：王丽主讲内容小结：王老师是一位年仅45岁的正高级教师，她从自己和带领团队的成长经历一路谈起，如何从稚嫩走向成熟：用心，坚持，是秘诀。“埋头苦干”“昂首做人”是她初为人师给自己的座右铭。她给自己制定了清晰的专业成长目标，加上聪慧的天资、勤奋的学习，成为最年轻的园长。向着太阳☀️升起的地方一路前行，光明永远在前方！ 2021.4.19日下午 主讲人：方景融主讲内容小结：方景融园长以其独特的思维方式解读了她对幼儿园集体教学的看法，学习和游戏并不冲突，让幼儿园活动充满“游戏精神”，在集体教育中要渗透“生活”体现“高效”并“有趣”。不同的问题，引发孩子不同的学习。孩子学习的高度，让孩子自己决定。在专业成长的路上，我们要学会专业倾听，与孩子和谐共舞，不断提升自己的专业能力。善育人，多读书，择友圈，勤反思，铸师魂。 2021.4.20日全天 4月20日来到启东市和睦幼儿园，印象和睦：高（高端，高档），大（面积大，大气）上（上档次），优（教育环境优，教育质量优），乐（乐学，乐活，乐究），美（建筑布局美，环创美，师幼礼仪美）………无论建筑，功能，布局，设施，设备，教育教学理念的展示，教育教育活动的开展，课程体系的思考与实践，墙墙角角的有效利用，户内外的一体化设计，孩子真的可以在这里实现：在自由的环境中，充分自由地活动，得到自由的发展。活动室真正实现了家居式的课程游戏化；小剧场，音乐活动室，生活馆，感统馆，科技馆……实现了生活游戏化。孩子们在这个充满爱的环境里处处体现着自主，时时都有机会去体验！ 2021.4.21日全天 4月21日来到南通市开发区中兴幼儿园，虽然是近几年的新建园，但其发展水平，理论研究水平，课程开发水平已远远超出了同期的很多幼儿园。可见园长和老师们付出了很多心血，而且紧扣最前沿的幼教引领，实现自主游戏化。主题活动的开展，充分展示了教育无痕，成长有痕。孩子们各各有惊人的创造力、大胆的尝试和克服困难的勇气。他们每一个动作都充满挑战，需要有极强的耐力，这是我所震撼的。 2021.4.22日上午 主讲人：彭云主讲内容小结：如何把教育案例，家教经验，磨课过程，环境创设……写成科研文章。具体步骤：缘起，过程，写作，启示。通过具体案例娓娓道来。“要口子小，挖得深”；“不要给自己增加额外的负担”；“选题从日常工作、生活中来”；“对得起教育，对得起幼儿，更要对得起自己”。只有爱动脑筋的教师才能享受教育研究的乐趣。能发现问题，愿探究答案，善总结表达。 2021.4.22日下午 主讲人：石其乐主讲内容小结：石教授以数字媒体技术为主题，分别从数字媒体数据的编辑与制作、数字媒体演示工具、iPad在课堂教学中的应用、数字媒体技术新发展等四个方面诠释了数字媒体技术的数字化、集成化和交互性等特点。石教授的报告内容与现代学校智慧课堂的建设思路不谋儿合，也更加坚定了智慧课堂的改革方向。 2021.4.23日全天 通州区通州幼儿园，追求“童真梦美”。以李吉林教授“情境化”教育为重点，围绕着课程游戏化，从室内室外的环境布置到园本课程，让我感受到幼儿园在实实在在在做教育，孩子在老师提供的材料和环境中充分的发挥着自己的潜能，他们都是那样的幸福和快乐。接着学员进行了课程展示，很明显山西的教育和南通教育还存在着一定的差异性。 2021.4.25日上午 主讲人：贾真主讲内容小结：每个人都处在人际关系当中，需要在人际关系当中修行，人际关系需要经营，认清自己，宽容别人和自己不一样的存在方式，学会知晓，理解，妥协，人生有限，可以不优秀，但不可以不幸福！ 2021.4.25日下午 主讲人：金勤主讲内容小结：校闹，软暴力，校园伤害案，校园涉及的法律，教师最常涉及的犯罪罪名……依法执教，学以致用！必要时拿起法律武器保护自己。