专家深入课堂送指导辐射引领促成长

回民小学-刘岩

人间最美四月天，春花烂漫绽新颜，在这万物复苏的季节，到处都洋溢着美好的诗意。 为提高我校青年教师的教育教学水平，以研促教，以研兴教，助力教师不断成长。“沉浸式教研”活动在顺利完成“选拔推荐、组内研讨”阶段之后，迎来了“专家指导、展示观摩”阶段。 4月23日，凌源市教师进修学校张艳玲副校长带领10位不同学科的教研员来到我校，开展了为期两天的沉浸式教研活动。张艳玲副校长、小教部主任王锐、数学教研员刘凯华、张东娟全程参与了数学学科的听评课。本次教研活动由华校长主持。 观摩课堂展风采一年级《比一比，说一说》 陈海龙老师通过“未数先知”的游戏导入，激发学生学习兴趣，并初步感知猜数游戏用的“区间套”逐步逼近的数学思想。根据三堆卡片唤起学生原有的知识经验，进行两个数量的比较。进而三个图形比较，初步体会了“多一些”“少一些”和“多得多”“少得多”的含义。让学生主动地学会用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述数之间的大小关系，培养学生的数感、估计意识及解决实际问题的能力。 三年级《年月日》 本节课开始，刘岩教师问学生今天是哪年哪月哪天，让学生根据已有的生活经验和知识来引出本节课的课题，与学生谈话中进行了新课的导入，贴切自然，顺理成章。新授部分引导学生自主观察不同年份的年历卡，小组合作学习，通过观察——比较——讨论——归纳等学习过程，让学生全面、全程地参与到每个教学环节中，充分调动学生学习的积极性。练习设计巧妙，层次分明，让学生深深的体会到数学来源于生活，又运用于生活。 六年级《鸽巢问题》 乌琼老师把学生喜欢“抢凳子”游戏、扑克魔术引入新课，这一导入，紧密地联系学生的生活实际，教师在学生疑问当中揭示了新的学习内容《鸽巢原理》，激发了学生的学习兴趣，为后面开展教与学的活动做了铺垫。教师充分利用现代化技术，把抽象的鸽巢原理直观形象地展现给学生，学生在教师的引领下，通过自主学习，合作探究，经历了知识的形成过程，不同方式的解决策略培养了学生发散思维，突出学生思维能力的训练和培养。真正展示了老师的激情与智慧、体验到课堂的精彩纷呈。 语文学科白晓艳副主任、教研员马立娟、王晓娟，英语教研员韩水英，道法教研员马志义，科学教研员王文静，分别分学科深入课堂听取了语文、英语、道法、科学老师们的常态课，课后进行细心指导、精心点评，精准把脉，引领方向。 交流引领促成长 如果说听好课是一种享受，那么听专家的点评更是一种福利。专家的点评是一种诊断、激励和引领，是提升观念，调整教学，发展能力的有效平台。三位教研员充分肯定了三位老师的教学优势，教师个人素质好，驾驭课堂能力强；课堂教学中能熟练使用现代化教学手段；创设生活情境，拉近数学与生活联系，体验学习数学的乐趣；教学思路清晰，教学环节完整。为了青年教师的快速成长，三位教研员也分别提出了宝贵的指导性建议。 刘凯华老师对陈海龙老师执教的《比一比，说一说》进行了客观性的评价，首先希望老师注重学生数学语言的培养，其次老师要时刻关注生活与数学之间的密切联系。例如课上直接就地取材，学生要比讲课老师“多得多”，听课教师比学生“少一些”等。教师应该充分利用学生已有的生活经验，指导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值。刘老师从孩子语言表达、倾听习惯、更容易理解的身边事例、找准比较的标准量，让孩子去提问题，思考问题都详细的指导，字字珠玑，句句到位。 张冬娟老师对刘岩执教的《年月日》进行了细致入微的评课，张老师根据课堂的不足之处，提出了对学生课堂发言要进行激励性、准确性、及时性评价。教师对学生答问及时给予评价，不仅是对学生的尊重，也能为我们的教学赢得最佳时机。教师应当通过创设一些现实性情境，布置一些实践性任务或具有挑战性的问题，多途径的引导学生经历观察，记录，猜想，交流，推理等学习过程，使学生在自主建构知识，积累活动经验的同时，提升思维水平，发展应用能力。 王锐主任根据《鸽巢问题》一课，做了总结性评课:教师要充分放手，发挥学生的主体地位，通过组织学生自主学习、合作学习、探究学习，培养学生提取信息、分析问题、解决问题能力、思考能力、表达能力等关键能力的同时，培养学生的问题意识，注重学生思维发展与提升；多媒体技术手段和学科融合要加强，作为年轻教师要加强学习，有效利用，充分利用信息技术为教学服务；教师要认真钻研教材，研读教参，但不要局限于教材，要根据具体情况经过再加工，再创造，跳出教材用教材，这样才能有质的飞跃。 最后，师校张校长对教师提出了四点希望:教师要不断的学习，更新理念；要把握教材，吃透教材，创造性的使用教材；课堂提问要有实效性，真正的引起学生的课堂思考；要学会倾听孩子提出的问题，根据问题引领、调动孩子的积极性；作为教师更要有敢说，敢问的学习精神，要勇于探讨。张校长送给老师们一句名言:只要行动，就有收获；只要坚持，就一定会成功！ 总结 几位教研员专家级的点评，从课堂学习目标，学生习惯培养，教学设计，教学理念，教师评价语，教学细节，电教手段运用，教材的处理把握等多方面进行了精当的点评、精准的指导，每一项指点、每一个建议对教师都是一种成长，给我们很好的引领，为我们今后的教学指明了方向，“师指一条路，烛照万里程”。 我校杨校长对本次活动做了总结，她在感谢几位专家和做课教师的同时，又对全体回小教师提出了殷切的希望：希望我校教师沉下心来，以此次活动为契机，在反思中实践，在实践中提升，把课堂教学研究当作一种乐趣，努力提升教学理念以及课堂教学实践能力，着力打造高效课堂，关注学生的生命成长。希望回民小学有多次“被沉浸”的机会， 以沉浸式教研为平台，助推我校整体教育教学水平的再提升。沉浸教研促成长，指点迷津情意长，小荷才露尖尖角，凝心聚力展未来！ 编辑:回小数学组图片:宋涛审核:罗力