同课异构展风采，听课评课促成长

太平庄李佳

星河轮转，大地回春。春姑娘迈着轻盈的脚步将生机勃勃的景象铺满四面八方，到处萦绕着春天的气息！ 2021年4月，为了进一步提高教学水平，促进教师的专业成长，我校组织并开展了一次为期三天的“同课异构”课堂教学展示活动，为我校新教师提供了一次展示自我，快速成长的机会。同一内容，不同教师，不同设计，不同讲授方法，充分体现了“教学有法，教无定法”的教育理念。 　　第一天的授课内容是部编版语文五年级下第15课《自相矛盾》。讲授本课的四位老师各有特色，趣味导入，理解教材，深入挖掘课文内容，利用填空、插图引导背诵，课外拓展发散学生思维，以不同方式传授同样内容，采取不同的手段吸引学生兴趣，调动学生积极性。从教师对教材的发掘到教学策略的选择，从对问题的设计到对课堂氛围的营造，都体现出每位教师特有的教学风格。 　　第二天的授课内容是部编版语文五年级下第21课《杨氏之子》。三位老师在讲课过程中充分发挥了学生的自主性，引导学生分析课文，理解课文大意。通过听课，每位老师都有值得我们学习的地方。李老师的教学语言流畅有条理，教学过程逻辑性较强；宫老师教学设计条理清楚，问题设置有梯度；谢老师导入新颖，以文言文自我介绍导入，吸引学生兴趣，调动了学生的积极性。听着同一篇古文，却有不同的感受，不同的收获。 　　第三天，前两节课是两位英语老师的展示课，在讲授M7U1 We fly kites in Spring.这一课时，两位老师充分利用多媒体，以图片、动画等形式带领学生直观感受学习内容，在教学过程中落实了听、说、读、写等技能的训练，设计的游戏环节更是充分调动了学生的学习热情，营造出了和谐愉快的教学氛围。 第三节课是王老师带来一节精彩的美术课《把自己的画制成拼图》，老师利用拼图游戏引导学生感受拼图的趣味，激发学生的学习兴趣，以小组合作的形式将自己的画制成拼图，小组交换拼图进行粘贴，在教学过程中培养学生的创新意识和实践能力，同学们的作品也是创意十足。 　　最后，王校长围绕本次“同课异构”课堂展示进行了总结，并对各学科分别进行了分析与指导。语文学科结束后，围绕“落实语文要素，提升语文素养”为主题，对语文学科及教材进行了深入的剖析与解读；英语学科结束后，以“小学英语六环节”为中心，对英语教学环节的设计进行了指导。 　　“同课异构”课堂展示活动取得了圆满的成功，同时也展示了各位教师扎实的基本功。通过此次活动可以感受到领导们的对新教师成长的关注，可以感受到各位老师的精心的准备，虽然内容相同，但每堂课都有不同的亮点出现。 三人行，必有我师焉。每一次讲课都是一次锻炼、一种成长；每一次听课都是一次学习、一种进步。在讲课、听课、评课中获得进步与成长，让自己更加从容的面对那一群群未加修饰的孩子，更加从容的去迎接一个个未知的挑战。