静雅馥郁，清欢相聚

🐰옥금 李玉琴🐰

这天，清风习习，阳光正暖，恰值一个意义非凡的日子，2021年4月23日，趁着春的浓郁气息，赶着这万花正要怒放的时节，清欢读书会成员携书而来，在笔峰小学举办了第四次线下读书会。 清欢读书会正如它的名字一般，思如清泉，活水流淌，品茗言欢；正是这样的名字吸引了一批酷爱读书的同仁，有事务繁忙，闲暇读书论道的校长；有研课论课、书中汲取营养的教研员；也有扎根一线、兢兢业业、课务繁忙也要去读书的语文教师；所谓术业有专攻，跨科也读书，书籍的世界大门从来不会向爱求学的人关闭，数学、科学、英语老师也会加入清欢读书会，大家一起徜徉书海，携手读书，诗意人生。 　　翻开一本书就打开了一个五彩缤纷的世界，那里奇思妙想汇集，自然之景也在眼前穿梭摇曳。读书会策划人精心布置了交流会场，让众位书友的发言在鲜花与绿竹的陪衬下更显得情意浓浓，交流感悟发自内心，更加的情景一致，意兴遄飞。 　　交流读书会在主持人郝晓娟清新灵动的美妙声中缓缓拉开了帷幕。大家首先分享了自己平日是如何读书的，所谓好书不厌百回读，掌握方法才可称为会读。她们说是这样读书的：课余时间看书、闲暇时间看书、她们总是百忙之中抽空看书，做读书笔记，勾画重点词句，用思维导图梳理人物关系，整理故事情节，写读书感悟；读书贵在坚持，重在积累，这批爱读书的同仁们不知不觉让读书已经成为了一种习惯，一日不读书，生活便觉无味，人生便觉无意。 这天大家交流分享了读书心得，你听，他们是这么说的： 张鹏老师说：“厚积薄发，多思考，多想多改，多学诗化的语言，诗歌对联的相关内容特别特别的多，只要爱好也不是个啥难事，读书学习如逆流而进，不进则退，惟愿读书能成为我们生活的一部分，有诗有远方，坚持下去，老来也不至于会窘迫后悔。” 张文茹老师说：“很开心能在这个特别的日子里以书会友！在阅读《致教师》这本书的过程中，它就像一盏指路的明灯，解答了许多新手教师可能遇见的问题，给予我莫大的帮助。书中令我印象深刻的一文是《如何对待问题学生》，问题学生的解决不是一件易事，读完我有以下启发：首先，我们应从问题学生的家庭原因、父母教育方式进行了解，分析孩子的心理，对症下药。其次，问题不是一朝一夕养成的，作为老师，我们需要用足够的耐心和爱去温暖、去滋润那颗冻僵的心。最后，我们应控制自己的情绪，尽量别跟孩子生气，毕竟，他也只是个孩子。他的快乐可能就那么几年。未来的路上，他也会疼，也会苦，就像现在的我们。所以，让我们善待孩子吧！” 李玉琴老师说：“打开《我的教育理想》，我就看到了一个不同的世界，这是一个哲人圣贤聚集的世界，也是一个文人墨客交流的圣地，这里教育思维的火花碰撞，思想的活水缓缓流淌，这里的话语深刻富含哲理，这里的风景独特精彩。这本书告诉我为师之人是播洒知识的育人者，为师之人贵在延续希望，塑造人格。《我的教育理想》还告诉我：为师之人应该是一位有远大理想的人，积极进取，不甘落后；为师之人应该脚踏实地，刻苦钻研学习；为师之人应该富含魅力，躬身力行去用自身的魅力去影响和感染每一位学生；为师之人应当充满爱心，有激情，用诗情画意去描摹一个炫彩的世界；为师之人应该甘于奉献，一心为生，关怀自身，体贴他人，用正确的思想来支配行为，力求积极，力求向上。” 张改香老师说：“我是一名数学老师，最近我在读朱永新老师的作品《致教师》我收获很多。首先，对于自己来说，我是一个不爱读书的人，这几天跟读了《致教师》慢慢地习惯了每天读书，一天不读似乎今天的事少点什么。其中令我最印象深刻的有两点。第一点就是我们需要阅读，书中写道，人类有两种风景，自然的风景和精神的风景，行万里路，是为了看自然的风景，读万卷书是为了看精神的风景，有时候腿不能够到达的地方眼也可以到达。我们可以通过阅读欣赏无边无际的风景，所以说，阅读应该是我们每天应该坚持做的事情，把它当作生活中的精神食粮。 第二个给我印象最深刻的就是书中说的如何对待问题学生，其实对待问题，都是每位老师经常遇到的一个问题。每个问题背后都有着非常深刻具体的原因，都是一道教育的难题，问题本身并不是问题，如何对待它才是最大的问题。一把钥匙开一把锁，其实这样的孩子仅仅靠好言相劝是不能够解决他的根本问题的需要，需要我们老师走进他们的心灵深处，了解问题行为背后的深层原因，解开他们的心结。比如就拿我们班的黄凯瑞，他是一个比较内向的孩子，在学习方面和习惯方面都比较不好，刚开始呢，我教育过他，也鼓励过他，但是发现教育和鼓励都只是暂时的解决了他的问题，过一段时间他还是回到了从前的样子，但是经过深入的了解，其实呢，他是一个家庭离异的孩子，母亲离开了他，对他内心的深处有了伤害，经过我和他内心的交流，平时多关注他，给予他爱，我说只要自己努力，坚持总有一天你会见到自己的妈妈！他开始慢慢地变得开心了起来！作为老师，希望每个孩子都能有一个欢乐的童年！教育需要我们用爱和智慧去灌溉！” 韩洁老师说：“最近我阅读了致教师这本书，当我刚开始阅读的时候，我就被它的前言所吸引。在我们以前的认知中，教师是春蚕，是蜡烛，是园丁，但在朱永新老师所写的这首短诗中写到教师不是园丁、不是蜡烛、不是春蚕，而是作为一个独立的个体，是与学生相互依赖的生命。我现在刚读完了第一辑，通过我这段时间的阅读，还有平时的感悟，我越发知道了教师它是一个独立的个体，我们平时既不能高高在上的俯视学生，也不能把学生捧的太高，而应该平等的对待他们，只有这样，学生才能够发自内心的尊敬你，才会有更好的教育。” 李慧老师说：“来到笔峰小学已经快一年了。从小学开始我就励志当一名语文老师，经过努力，终于实现了梦想。从小学就养成了爱读书的习惯，现在依然在坚持。每天读书的时候，旁边都会放一个本一根笔，遇到自己喜欢的段落，就会把它摘抄下来，然后进行思考我最近利用空余时间，读了朱永新老师的《致教师》这本书。书名很吸引人，内容也很丰富。它没有抽象深奥的名词术语，没有枯燥乏味的说教理论，而是通过一个个生动的案例加以剖析，给我们一些实用的道理和建议。我最喜欢的章节是“每个孩子都是天使——如何对学生一视同仁”。我们之所以对孩子有不同的态度，往往是由于我们给孩子贴上了不同的标签。但作为一名老师，我们更应该记住：孩子的不同，不能够成为我们厚此薄彼的理由。作为教师，关键是要给孩子自由，给他时间，给他空间，你给他一个舞台，他就能还给你一个精彩；你给他一点空间，他就能为你创造无数辉煌。作为教师，就是要善于发现学生的特别之处，一旦孩子发现了自己，找到自我，他就会爆发出我们难以想象的能量。这一点我深有体会，每个孩子们都没有坏心思，我们可以利用他们的长处去发挥出他们最大的潜能。读完这个章节后，我最想说的是老师对待学生应该一视同仁，无所偏爱！” 　　李娟老师说：“作为一名青年教师，阅读于我而言，在不断丰盈着我的精神境界。自从踏上教师岗位执教以来，我涉猎了许多教育学的专著，其中令我受益匪浅，印象最深的可谓是朱永新老师的《致教师》一书。朱老师书中的每一句话都发人深省，循循善诱，贴近教学实践，成为了我教育之路的灯塔，指向标。花香蝶自来，作为一名教育工作者，我始终在思索：如何成为一名有魅力的教师，受到学生发自内心的爱戴。现在我有以下几点感悟想和老师，同仁们一同交流分享：1爱是教师魅力的源泉。古人说：“安其学而亲其师，亲其友而信其道”。在我看来，一名有魅力的老师应当以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以完善的人格唤醒人，以优雅的气质影响人。而能做到这些的根基在于师爱，即对学生的尊重和爱、理解、期待。在班级里教师要做到一视同仁，公平公正。我们热爱，理解自己的学生，学生自然也会发自内心尊崇、爱戴自己的老师。这样，班里氛围会更加和谐，有利于增强班级凝聚力。2慧是教师魅力的源泉。教师要有智慧。作为新时代的教师，面对21世纪社会日新月异的变化发展，要与时俱进，学习不止。我们不仅要钻研专业知识，还要拥有广博的文化知识。通过持续不断的终身学习，运用多种学习渠道，包括阅读和网络课程的学习，去拓宽知识的深度和广度，从而提升教学水平及教育智慧，做适应新时代发展的学习型教师。” 韩菊香老师说：“自从2019年10月加入清欢读书会的团队，我一直默默地坚持阅读，紧跟着同行的步伐，读了一年多的日子，并每天坚持做读书笔记，不管是摘录几个好词，还是精彩的语段，偶尔写一点儿自己的小感悟，都会让自己的内心有所触动。我有时为书中主人公所遭遇的苦难而伤感，有时被书中各类人物的言行所震撼，当然阅读之后我也会反思自身的行为。生活中我们该如何让自己做的更好，如何教育学生，如何与孩子更好的相处，这都是值得我们思考的问题。如今时代在进步，但有些孩子们的内心而是变得更加脆弱，有了困难就会逃避，无法正确应对。阅读高尔基的自传体三部曲，我们知道高尔基的童年是苦涩的、悲惨的，但他就是成长在那样的环境中成功的。的确，环境可以造就一个人，也可以毁灭一个人。要想成功，就要坚强、勇敢、自信、正直，只有吃的苦中苦，人生才会有精彩。让我们携起手来，在阅读中开阔视野，陶冶情操，享受快乐。多读书，读好书，在阅读中遇见更好的自己。” 　　殷宁老师说：“自从加入清欢读书会以来，我也伴随着各位书友一起读书一年有余，可谓收获很大，不仅填补了我年少时不读书的空白，而且也让我为孩子树立了榜样。读书首先是让我的思想有了很大的转变，其次是改变了我对生活的态度。由当初的被动读书变成了现在的主动读书，尽管每一天不是忙于工作，就是被家务缠身，如果把心态放平，就会觉得适当忙着也是一种幸福。而今，毅然把读书也融入到了我一天的生活圈，闲适下来，静坐一角，捧一本书，走进书的世界，这何尝不是一种美好的享受呢？只道是人间有味是清欢，我倒是更加觉得融入读书的生活亦清欢！未来的日子里，我将继续做一个多读书，读好书的读书人！” 武洁老师说：“读书一定要坚持到底，因为读书是一件可以让自己的精神丰富多彩的事情，也是一件需要落实到底，秉持终身学习的理念，奋斗终生的事情；这位老师说读书可以丰富知识，开阔视野，挑战自我，还可以减轻压力，结识到书中各种各样的朋友，去体验书中人物纷繁的人生，让自己的阅历精彩起来。” 李国英老师说：“读书可以培养自己良好的习惯，还可以从书中人物身上学到优良品质，从而充实自我，丰富自己的内心世界，从不同人物的经历和人生中获得感悟，从不同的人物性格和经历中看出一个深刻的灵魂。陶冶情操，净化心灵，在书中遇见一个更加美好的自己。” 张萌萌老师说：“读了《致教师》这本书，书名很吸引人，内容都是解答一线教师工作、生活中的困惑，通过一个个生动的案例针对性的加以剖析、深究。书中教师的问题、疑惑、故事等都是我们教师身边所遇到的，所思考的，所疑惑的，所发生的，读了之后，收获很大。 很喜欢书中的这一句话：“教育最重要的事情就是要相信孩子与学生，相信他们每一个人都能够书写自己的精彩;就是要发现孩子与学生，发现他们的潜能与个性，让他们真正的成为自己。”“如果不能对学生一视同仁，那么教师最需要关注的，恰恰是那些缺乏关注、不惹人怜爱的孩子。”作为老师的我们，遇见的孩子实在是太多了。聪明漂亮，乖巧懂事的，往往是我们最喜欢的;成绩不好或纪律不好、特别是品行不好的那些问题学生，往往是让人喜欢不起来。其实，这些孩子的背后有着无数的潜能和优点，如果我们整天看到的全是他们的缺点，永远是无休止的批评，只会让他们变得越来越糟糕;如果换个角度，细细观察，却能发现再后进的学生也有他自身的优点，假如能够把优点加以放大，给予他们自信，给予他们希望，定能让他们收获一个更美丽的童年。 作为教师的我们，应以发展的眼光看待每个孩子，充分发挥他们的潜能，让每个人成为他自己，让每个生命绽放独特的光芒！ 武琼老师提出了五感论：“收获感、价值感、幸福感、归属感、使命感，认为教育也应当从此五感出发，在讲台上找到归属感，拥有一种使命感，在付出中拥有收获感，得到价值感，拥有人生的幸福感。” 左海青老师作了总结性发言：对书友们提出两点建议：一要坚持读书。古人云，万事开头难。其实，有时候，开头并不难，难的是有始有终，难的是坚持不懈做一件事。她希望各位书友，能不忘读书的初心，坚持读书。二要学会思考。叔本华说，不假思考地滥读或无休止地读书，所读过的东西无法刻骨铭心，其大部分将消失殆尽。所以，要想把书本中习得的知识消化吸收，内化成自己的东西，就必须经过思考的过程。我们得学会思考，不要一味读死书。作为一个读书人，我们不要仅仅只想做一个读者，还要有当作者的想法。 清欢读书会不仅带领书友们走进书中世界,品味不同的精彩人生，还带领书友们走进生活，走进带有浓郁书香气息的图书馆，辅以高科技设备的图书室，让大家在今后的读书阅览中可以方便化，快捷化，乘着新兴科技这艘大船，乘风踏浪，饱览书中千姿百态的世界，走遍书中丰富多彩的人生历程。 　　最后书友们一起参观了美术馆，馆中展览了县内知名的画家和书法家的作品，有气势恢宏的清明上河图，有工笔细描的美人仕女图，还有花丛牡丹图，那朵朵绽放的牡丹华贵无比，鲜活逼真。能人巧绘佳作，妙笔必可出奇；书法作品展示了这些拥有深厚功底的勤学之人的底蕴，每一笔，每一画都刚劲有力，每一个字都神采飞扬，形神兼备，刚柔并济，容柔雅与刚劲为一体。 　　时光短暂，最动人心弦的时刻总是让人难以忘怀，开始时阳光明媚，结束时已是日落半山，却也抵挡不了书友们一心求真的热情和渴求知识的激情，大家拍影留念，用照片记录下了这美妙的瞬间。 白茶清欢无别事，人间有味是清欢，清欢读书会有情、有乐，还有意。幸福的人生离不开读书，生命的研修需要读书，愿书友们惺惺相惜，秉持读书初心，带着人生信仰共赴一场精神盛宴。