播下读书种子，开启悦读人生——遂川县小学语文刘明花名师工作室谢菊花老师的“整本书阅读”示范课

简心

以青春最美的姿态，看到比现实更远的地方。 “希望散居在全球各地的人们，无论你是年老还是年轻，无论你是贫穷还是富有，无论你是患病还是健康，都能享受阅读带来的乐趣，都能尊重和感谢为人类文明做出巨大贡献的文学、文化、科学思想大师们，都能保护知识产权。” ——摘自世界读书日主旨宣言 　 叶圣陶先生说，阅读整本书可以使青少年感受书中思想观念的结构性、系统性、完整性，文本逻辑的丰富性、多样性和协调性，扩大阅读空间等诸多好处。4月23日，遂川县小学语文刘明花名师工作室成员谢菊花老师以《尼尔斯骑鹅旅行记》为例，给大家展示了一堂十分精彩的整本书阅读指导示范教学。 　　谢菊花，遂川县泉江小学语文教师，小学语文刘明花名师工作室成员之一。先后多次获得县优质课、高效课堂一等奖；市习作教学比赛、录像课比赛一等奖；论文多次获省一等奖；多次担任遂川县小学语文教学竞赛评委；多次承担省国培示范课、遂川县教研室送课下乡任务；指导青年教师参加市、县级比赛多次获一等奖；被评为“吉安市第七批学科带头人”、“遂川县学科带头人”、“县优秀教师”、“优秀党员”、“优秀少先队辅导员”等。 　　课前，谢老师播放孩子们喜闻乐见的动画片《尼尔斯骑鹅旅行记》片段，这充分调动学生的兴趣，同时又为后面的课程做了一个很好的铺垫。 谢老师的课程设计，一共分四个层次：先是梳理书中的人物关系，了解人物性格特点。然后由学生的阅读习惯关注整本书的人文思想性着手，引导学生交流尼尔斯的美德，感受他旅行中心灵的蜕变。 　　接着引导学生发现书本的更多秘密——城市地名、地理地貌、动植物特点、风土人情、历史传说等，关注了书本的知识性，感悟尼尔斯视野的开阔、知识的增长。 谢老师的教学深入浅出，层层递进。不论学生阅读，还是交流分享，谢老师非常注重学生阅读方法的指导。如：阅读的速度、阅读抓关键词、找重点段落做批注，学生借助图片阅读分享、梗概形式阅读分享、联系故事前后说感受……给我们很好的引领示范，在座的师生都听得认认真真。 　　最后，从文本中新奇的比喻中关注书本的文学性、趣味性感受作者的写作风格。譬如，厄兰岛地形像蝴蝶的身躯，斯康耐平原写作方格子布等等。学生在各种朗读，图片与比较中感悟书中新奇的比喻，在字里行间体味书中文字的美妙，课堂生动、有趣。 整个过程中注重渗透阅读方法的指导、阅读习惯的养成，让学生由已知到未知，培养继续阅读的兴趣。学生在一次次的交流碰撞中，产生更浓厚的阅读的兴趣，拾得更多阅读的方法，学会把长书读快，把厚书读薄。为孩子的阅读打开更广阔的视野，也为教师们今后整本书的阅读教学有了更行之效的指导。 当课堂落下帷幕，谢老师说道：“生活，就是一步一个脚印，踏踏实实地走；工作，就是一步一个落点，诚诚恳恳地做。”是的，我们都扎扎实实地上好每一堂课，用心做好每一件事，相信定能在教育教学中收获累累硕果！