茶亦醉人何须酒，书能香我不需花——醴陵市初中英语名师工作室读书分享活动(七)

妮妮

生活如茶，人生如书。春光无限好，共读一本书。 2021年4月24日，星期六晚上七点，醴陵市初中英语名师工作室的第七次课标阅读分享准时开始了。 今天的分享人是青云中学谭映平老师，分享的内容为两点：1.初中英语课外阅读的思考。2.关注主题意义，制定指向核心素养发展的单元整体教学目标。 谭老师从英语课标要求阅读的必要性出发，分析目前初中英语课外阅读不容乐观的现状，以及当前学生的课外实际阅读量与课程标准的要求相差甚远的结果，结合自己对常见课外阅读的类型和理解误区的了解，谈到自己对阅读材料的选择的原则，并推荐了一系列的阅读书目。 有了这些思考，谭老师从自己的日常教学出发，分享了《The little match girl》的课外阅读教学设计。 最后，谭老师从主题、话题、标题、主题意义的定义着手，以七年级上册Unit7How much are these socks?为范例，解读了“关注主题意义，制定指向核心素养发展的单元整体教学目标”。她总结到：教师应遵循学生的认知发展规律，从单元全局出发，由易到难、由浅入深设计单元整体教学目标，语篇难度螺旋式递增，使学生的思维训练随着主题探究的深入而加强，从记忆、理解，到应用、分析，再到评价和创造。 谭老师的分享鲜活生动，也激发了王妮妮老师对英语课外阅读的一些感触：英语的课外阅读无疑对学生的英语综合能力的提高有不可替代的作用。可以增加学生的词汇量，可以帮助学生培养对于英语的敏感性，使学生更加了解英语的组合的规律，培养学生对于英语的语感。英语课外阅读还有助于学生了解英语语言国家的文化。在阅读的过程中，学生也会更加熟悉英文句子的特征与英文句子的组成情况，提高英语的阅读的速度。同时，也提高了学生的英语写作能力。所以说，大家要想学好英语，就多多去读英语课外阅读材料吧。 郭艳老师感动于谭老师的每一张用心的幻灯片，并从印象深刻的阅读中谈了她的想法：阅读感兴趣的英文素材对英语学习的提高确实有帮助，不论是对单词的记忆还是句子的积累都有好处。对于英文课外阅读，选择什么样的素材，怎么阅读有效?这都是需要考虑的问题。1.初中生的素材我觉得英文绘本比较合适，图文并茂，句子简单重复并且有节奏感。2.如何有效?这是个难题? 每天的课务比较重，并且语文阅读推广还在实践中，推行英文阅读，学生会感到压力，不能找到阅读的乐趣，反而成了一种负担。3.在学生年龄小时培养阅读习惯是关键。我个人觉得，在小学五六年级，初中七年级可以每周一节英语绘本阅读。4.好的阅读需要引领，每一本英文素材，推荐给学生时，我认为最好老师先读一遍。我曾带着我儿子在小学毕业时的那个暑假试着做了做，得出的感悟是这样的阅读需要一起做，一起分享文中的好句子。如今，儿子课务繁重，没有闲暇时间来阅读，这是我感到遗憾的事。 张纯老师认为自己收获颇多，以下是她的原话：“感谢谭映平老师的精彩分享，尤其是阅读分享让我获益良多。反观日常教学，我对课外阅读关注得较少，而今日听谭一席话，胜教五年书[捂脸]今后定要分步开展课外阅读，丰富学生的英语学习世界。唐云老师提到可以读其他版本的相应教材，内容与课程相关，又略有难度，既拓宽了学生视野，又训练了学生阅读理解能力，可谓恰到好处！黄丽丹老师说到要让学生读感兴趣的书，并且开展相关的英语活动，充分考虑学生的兴趣并关注学生学习内驱力。我获得的启示：1、关于阅读，想要引导学生读，首先要自己读。只有自己走过的路，才能见识它的平坦与坎坷，预见学生在阅读的过程中会见识到怎样的惊喜与困惑，再加以恰当引导，培养学生阅读的习惯和兴趣，并从阅读中汲取营养。2、关于英语教学，英语作为一门语言，渗透日常生活方方面面，我们不应当让学生只接触课本，而应让学生多接触以英语为媒介的其他丰富材料、语料，为学生呈现一个立体的英语学习世界！” 汪开慧老师在赞叹谭老师的精彩分享的同时，又惊喜于黄丽丹老师的点评，我们来听听她所说：“今天的分享从理论到实例再到感悟，处处都是谭老师智慧的结晶，让我感触颇深。特别是黄老师今天的点评也让本有些困惑的我顿时豁然开朗。每一次的阅读分享，分享的不仅仅是课标中的内容，更多的是交流时大家思维的碰撞，而这每一次的思维火花让我们走得更远。今日我的感悟有三：第一，自己先坚持每日的课外阅读，让自己先丰富起来。收集一些有合适的学生感兴趣的素材，和学生一起共读共交流。第二，重看一些经典的有教育启示意义的电影，今日黄老师提到的两部电影《死亡诗社》、《修女也疯狂》曾经大学时都看过，但丝毫没有给自己的脑海里留下过多的印象或启示，那是因为也许当时的我过于稚嫩也没有思考和感悟电影的深层含义，经典的电影是值得反复观看的，也许每一次观看，心境不同，会有不一样的感悟。第三，课外阅读不仅仅是培养习惯，扩大词汇量，拓宽视野，而更多的是鼓励孩子在书海中思考和感悟，能有自己独到的见解。保持自身思想灵魂的自由。我想一个好老师并不一定是教学成绩最优秀的，但我想一个好老师的课堂和班级一定是充满了生命的张力，自由的气息、思维的碰撞。孩子们能在他的带领下做最好的自己。” 黄黎明老师不禁赞到：“谭老师，你的读书分享好精彩！当我看到你为培养你校初中生的英语课外阅读习惯，做了如此多的细致工作时，我由衷地为你赞叹，为你竖大拇指！一个满腔热情的，纯粹的，慧质兰心英语老师！👍👍👍 我也认为初中生该适量开展英语课外阅读。开拓视野，扩大知识面，从阅读中汲取营养，获得智慧，丰富思想，沉淀自我，终归是件受益终身的事。记得去年寒假，我有要求学生买一本八年级水平层次的英文绘本阅读，并做一些美文美句摘录，写一篇摘要。学期中的阅读主要来自配套基础训练。这些课外阅读量太少。在这方面，我应该向谭老师学习，进行积极的尝试，多管齐下。首先，鼓励学生买英文绘本等书籍。然后规定在一定时内读完，并进行阅读分享。第三，互相借阅。第四，刊出优秀读书笔记等。五，班上图书角增设英文课外书籍的一席之地，方便借阅。六，表彰优秀英语阅读者，营造良好英语氛围。最重要的是，我要和孩子们一起阅读，一起分享，做好他们的榜样与引领者，与孩子们一起成长！” 工作室主持人唐云老师从几个方面进行了分析，他认为：谭老师的分享有理有据，有自己的实践经验和思考。对于英语课外阅读我们首先要有积极的态度，本着吸取优秀文化的态度去阅读。还要要精选阅读素材，对素材进行分类，分层。要制定阅读安排表，一步步地完成阅读任务。还要注意对学生进行阅读方法和策略的指导。最后要设立阅读分享活动，并给予相关奖励。 会议最后，对于大家的议论和评价，醴陵市教师发展中心黄丽丹老师提出了自己的三点想法：一、英语教学中，课外阅读势在必行，如果面积达不到全部，可以以社团的形式开展，由点及面。二、允许学生自主阅读，鼓励学生自主阅读。打开和放飞孩子思维的同时，老师给予适当的引导和恰当的评价。三、开展感兴趣的活动，如朗诵诗歌，讲故事，阅读汇报等等。关键是培养兴趣，兴趣是最好的老师。一句话，让学生享受阅读之美、之乐。 会议持续了一个半小时，结束时，大家仍意犹未尽。学无止境，良书益友，下周再聚！ sunshine阅读分享：谭映平美篇记录：王妮妮参会人员：黄丽丹唐云黄黎明汪开慧郭艳张纯