书香漫道知行飞渡

栀子

一个精神灿烂的人，可以活成一个花园。一个精神灿烂的群体，可以活成一个传奇。 知行中队在王老师的带领和指引下，攀登书籍进步的阶梯，享受多元化读书的快乐，争做“书香少年”。 班级读书课 　少虽不更事，行止可由书，岁长书途长，时事适时评。　我们实小的每位老师都无限相信书藉的力量，阳光悦读做为我校特色教学，在每周五的校本课时，我们把读书课从课外引到课堂，老师和学生们一起沐浴书香，绘本《犟龟》和《爷爷一定有办法》在老师的方法指导下，孩子能不但读到了快乐，也收获了方法；《一年级大个子和二年级小个子》读书方法指导，更是让孩子们打开了悦读的世界；《窗边的小豆豆》交流课，他们向往“巴学园”的幸福校园，一个个有感而发；《一句话专卖店》好书推荐课，激发了孩子们读书的欲望；《格列佛游记》导读课上，孩子们边读边思，在深阅读中，学生们读到了游记的快乐……为了宣传书籍的力量，鼓励全市人民参与悦读，我们的读书又从课堂转向了社会，开展《书籍，打开心灵之门》的活动，学生进行图书派赠活动，在广场把读过的书籍赠送给身边的人，同学们身体力行的为打造人文五常贡献自己的力量。 为了能让孩子读好书，老师定期向大家推荐一些优秀书籍，引领孩子畅游书海。这些图书，情节生动、有趣、活泼，贴近孩子们的生活，孩子会在书中找到很多乐趣，懂得很多道理。老师又鼓励孩子们进行多元化的交流方式，可以通过微信平台传输语音、文字进行交流，还可以用写读后感的方式记录下自己的想法、感受。可以说，每一种新的交流方式，对于孩子而言，都是一种新奇的体验，孩子们乐在其中，更受益匪！“共读一本书，分享其中意”，一起阅读，一起分享，一起交流，一起想象……激发同学们的浓厚读书兴趣与热情。 百日悦读 　　人生原是一场单调的旅行，是阅读让这场旅行变得诗意而奇妙。为此，我曾虔诚地写下，"如果真有传说中的阿拉丁神灯，那就是阅读。"小五班的百日阅读一直在进行中，三更灯火五更鸡，阅读人生不打烊！ 浸润在书香之中的小五班学生，体会到了书籍的巨大魅力。同学们按照学校推荐书目及王老师推进的优秀书籍有序的阅读，并每天发送读书视频到班级的微信阅读群，默默地互相监督，互相鼓励，相互影响。班级定期举办读书交流会，读书汇报会，可以说这是读书活动的一个重要环节。同学们通过这种汇报会的形式，与老师与同学进行面对面的交流、畅谈。谈有趣的故事情节，谈优美的字词句章，谈收获，谈体会！既提高了孩子们的口语表达能力，又锻炼了胆识，更重要的是进一步提高了孩子们的阅读兴趣，共同享受好书的魅力！实现全班积极读好书、好读书的良性循环。 亲子悦读 　　 父母与子女是这个世界上彼此互相赠与的最佳礼物，孩子降生的那一刻起，也开启了父母一生心酸劳瘁的养育之路，亲情因而也成为最永恒不变的爱。只有不及格的父母，没有不及格的孩子，父母所欲为者，我继述之;父母所重念者，我亲厚之。 亲子悦读为孩子打开认识世界的窗口，共读让父母和孩子一起成长。阅读是快乐的，倾听是美好的! 入学伊始，知行小五班首先开展了“亲子悦读”活动，与家长共度，亲子阅读。在读书过程中交流情感，共同成长。在王老师的陪伴、引导与鼓励下，家长和同学们一路坚持着……随着时间的推移，读书的种子在孩子的心里生根发芽，这种坚持与陪伴让读书变成了习惯。 家长读书交流 　　培养同学们读书好习惯的同时，知行班的家长们也在王老师的倡导下，开始阅读学习之旅。在老师的推荐下，知行班的家长们对《朗读手册》、《正面管教》《完整的成长》《好妈妈》等书籍认真研读，书写感想，并应用于对孩子的教育和陪伴中。王老师还为家长们搭建交流平台，不定期的举行家长读书经验交流会，交流会上老师分享自己的读书感悟，引起家长的共鸣，家长们也纷纷发言，各抒己见，读之思考，读后交流，思想碰撞，智慧升华！ 线上家长读书交流读书成长手册 　　制作读书成长手册，它就像思维导图，把读过的书理顺下脉络，结合作者存在的年代，社会的政治背景，更好的理解文学作品所要表达和阐述的思想和寓意，找出其中重点的字，词和句子，它们才是文章中的点睛之笔。这些也是在阅读时使用的学习方法。入学以来，我们班级坚持这种好习惯，也是为以后写作打基础。 假期读书 　　无论寒暑还是疫情，假期中同学们依然没有停下读书的脚步，同学们通过王老师为大家搭建的珍贵的交流平台，与同学们相约“阅读群”，让同学们在阅读佳作后，读有所想，想有所谈，谈有所感，感有所悟！同学们开心的分享精彩片段，绘声绘色的朗读，充分发挥想象，互提问题，争相抢答。读书交流会上，同学们还进行了读书特色展示，同学们通过批注、思维导图、手绘书中人物或者画面……等多种表现形式，真正的做到读书懂书入景入镜。每次开学初，班级还会举行面对面假期读书交流会，一方面加强同学们对假期所读书籍的强化，另一方面，让同学们能够更加充分展示对所读书籍的感悟。 制作思维导图 　　将一本书变成一幅图，书中的人物、故事情节不再是孤立的存在，思维导图让他们联系起来，整本书更加有条理，更有层次感，整本书的内容一目了然。在同学们的理解能力逐步提高时，王老师开始指导同学们制作思维导图。孩子们利用思维导图读书的过程，充分利用了大脑皮层的各项功能，大脑会比较警醒，不会累，而且绘画读书更符合孩子的天性，令同学们更喜欢读书，而且越来越专注。 读书树 　　读书最大的成就是：以书为种子，在我们的心田种一株快乐的树！开学初，为了帮助同学们养成良好的读书习惯，激励同学们的读书热情，王老师带领大家制作读书树，阅读为种子，所读的书籍为枝叶，从此孩子们每天有了书籍的陪伴，在书香的滋润中渐渐成长。近三年的时间，孩子的读书树枝繁叶茂，硕果累累了。 自创绘本 　　读书已然成为了一种习惯，书香滋润着每一位同学，碰撞着思维的火花，激发着创作的灵感。王老师鼓励同学们自己动手，发挥想象，自制绘本，编辑属于自己的原创小故事。想故事，创造形象，做出角色，版面构图，效果，颜色选择，表情细节，文字编辑……这在无形中锻炼了同学们的想象力和叙事力，同时，在制作过程中还学到了形状、颜色和排版的概念与技巧。让同学们更加坚定读书的信念，点燃创作的火花。 　　木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。 日光月华慷慨布施着大自然的万物，知行班家族也在书的浸润下茁壮成长。 我们一致坚信书籍的力量是无穷的，相信阅读能改变人的一生。我们知行班将本着“阅读点亮童心，书香浸润童年”的理念，希望通过阅读点亮孩子们的精神明灯，完善他们的人格魅力。一路书香，一生阳光。