<p class="ql-block">芳菲四月，风景如画，学习正当时。</p> <p class="ql-block">4月24-25日，在临沂市罗庄区第四十中学小学部举办了“新课标、新课程、新课堂”全国小学数学名师教学观摩研讨活动。我有幸聆听了三位老师的精彩课堂，受益颇深。</p> <p class="ql-block">第一节课是严亚雄老师执教的《转化的策略》，上课伊始，严老师别出心裁，以“姓名”为导入契机，亲切的与学生互动，猜想老师姓名的小活动引来阵阵欢声笑语，迅速拉近了师生的距离；脑筋急转弯、猜字谜小游戏活跃了课堂气氛，也让大家对严老师的课堂充满期待！</p> <p class="ql-block">课堂上，严老师巧妙设置问题，通过让学生观察、发现、整理信息，使学生能合理利用已有知识经验来探究新知，寻求解决问题的策略。引导学生重视新旧知识的梳理，建立转化意识。“转化”能帮助我们把新问题转化成熟悉的或者已经解决过的旧问题，更方便我们解决问题，有效地培养了学生的数学建模能力和知识迁移能力。</p> <p class="ql-block">“不要只相信自己的直觉，去思考、去验证，转换思路，成功就是如此简单”，在探索的过程中掌握解决问题的策略。</p> <p class="ql-block">接下来的课堂依然是严老师带来的《数的背后有秘密》，整堂课以“魔术”贯穿始终，严老师带领学生们探索数字背后的秘密，引导学生大胆说出自己的发现。</p> <p class="ql-block">通过“观察—猜想—验证—结论”逐步解决问题，“要关注数学带来的情绪体验”严老师说，“只有让孩子们去经历，才能对结论更有感觉”。学数学的美妙就在探寻的过程中！</p> <p class="ql-block">第三节课是临沂四十中年轻教师张荣君执教的《用字母表示数》，课前以一首孩子们耳熟能详的字母歌引入新课，明确了本节课要学习的主题。</p> <p class="ql-block">张老师以乒乓球的数量为主线设置了不同层次的三个问题，让学生在探索交流的过程中学会了如何用字母表示数，理解了用字母表示数的作用，让学生切实体会到用字母表示数来解决问题的简便，逐步擦掉了课前的“小问号”！</p> <p class="ql-block">下午的课堂精彩依旧！韩东老师以其丰富的教学经验，幽默自如的教学语言带来了两节引人入胜的展示课。</p> <p class="ql-block">《变形计》课堂上，韩老师带领孩子们探寻运用运算定律解决问题的方法，“好的东西也不能乱用，要有理有据的做数学！”闯关游戏由易到难，告诉孩子们心中要有优化思想，但万变不离其宗，不要为了简算而简算，“天下同归而殊途，一致而百虑”，让孩子们感悟数学的奥秘！</p> <p class="ql-block">最后一节课是韩东老师执教的《圆的认识》，韩老师以“怎样剪出一个圆”为题导入本课，学生们积极参与，不断探索新知，真正懂得了什么是“圆出于方，方出于矩”。</p> <p class="ql-block">课堂上，韩老师以三句古语贯穿其中，“不以规矩，不能成方圆”，让学生回答并解决提出的问题，思考：有了圆规，就一定能画出我们想要的圆吗？渗透“做人做事要有章法”的思想。</p> <p class="ql-block">学生动手操作，交流讨论，发现了圆的半径、直径之间的关系，呼应课前如何剪出一个圆的问题，最后得出“圆，一中同长”的结论。</p><p class="ql-block">韩老师巧妙地把三句古话融为一体，渗透了数学就是哲学的思想，这是怎样曼妙智慧的教学境界啊！</p> <p class="ql-block">学习结束，意犹未尽！</p><p class="ql-block">“虽不能至，心向往之”，感名师之路，为我们指引了前进的方向！扎根课堂，辛勤劳作，为孩子们的学习服务！</p><p class="ql-block">我将利用更多的时间反复琢磨，去思考这些优质课给我们在教学上带来的感悟，去探索更适合自己的教学之道！</p> <p class="ql-block">编辑：孙青青</p><p class="ql-block">审核：王广印</p>