<p class="ql-block">观察时间:2021年4月19日——23日</p><p class="ql-block">观察地点:户外沙水区</p><p class="ql-block">观察对象:魏子萱，张靖嵘，李梓若，段若瑾，曹晨欣，郑善桐</p> 场景一引水 <p class="ql-block">发现问题:一根管子够不到水龙头。</p> <p class="ql-block">朱文达说:“我们从水龙头那边开始接，水是往低处流的，所以架子要高一点才行！”</p> <p class="ql-block">分析:幼儿已有生活经验，在游戏过程中，会运用生活经验进行游戏。</p> 场景二铺河道 <p class="ql-block">发现问题:水流到沙子里一会儿就不见了！</p><p class="ql-block">李梓若说:“沙子会吸水的！”</p><p class="ql-block">我说:“怎么才能不让水被沙子吸收呢？”</p><p class="ql-block">秦浩洋说:“我看到水坝上都有石块砌起来的！”</p><p class="ql-block">之后我把装修的废弃瓷砖给孩子们投放到了沙水区。</p><p class="ql-block">我说咱们这里什么材料可以用来铺河道呢？</p><p class="ql-block">他们看到了瓷砖，搬过来开始铺河道。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">发现问题:王淑涵说:水龙头那里总是被水冲出一个坑，时间长了，水就在坑里，淌不出来了！</p><p class="ql-block">于是她把那里也铺上了瓷砖和砖头。</p> <p class="ql-block">河道里铺满了瓷砖！</p> <p class="ql-block">水比以前流失的少一点了。</p> <p class="ql-block">分析:当孩子们发现问题时，老师需要积极的引导孩子去自己解决问题，并提供丰富的材料供幼儿使用。</p><p class="ql-block">支持策略:在沙水区投放瓷砖。</p> 场景三搭桥 <p class="ql-block">发现问题:沙子一踩就会塌陷，把河道堵住。</p> <p class="ql-block">我说我们平时怎么过河呢？</p><p class="ql-block">郑善桐说:“可以在上面架桥啊！”</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">木板距离很大，一踩就陷下去了。</p> <p class="ql-block">郑善桐说，我们把木板拼在一起，桥就变宽啦！这样踩得时候就不会掉下去了！</p> <p class="ql-block">分析:当幼儿发现问题时，可以联系生活中的例子，让幼儿能够联想到，并解决问题。</p><p class="ql-block">支持策略:投放木板。</p> 场景四做沙堡 <p class="ql-block">孩子们之前在沙水区，对筛沙子不是特别感兴趣，后来我告诉他们，筛的细沙可以用来做沙堡，他们就很有兴趣了。</p> <p class="ql-block">发现问题:</p><p class="ql-block">塑料桶扣过来后，沙堡总是不成型。</p><p class="ql-block">段若瑾说:“沙子没有盛满，倒过来就散了！”</p><p class="ql-block">曹晨欣说:“沙子太干了！需要加点水。”</p><p class="ql-block">张靖嵘说:“沙子没有拍紧实，要使劲拍，盛满才行！”</p> <p class="ql-block">在经过尝试以后，一个个沙堡就出现了！</p> <p class="ql-block">孩子们还在上面装饰了一番。</p> <p class="ql-block">策略:当幼儿不感兴趣时，可以给幼儿设置任务的方式，让他们有目标，有目的的进行游戏。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">观察分析：</p><p class="ql-block">1.中班孩子正处于一个创造和发展的时期。沙水区实践活动。对于孩子的创造能力的发展和遇到问题、解决问题的能力的发展具有很大的促进作用。</p><p class="ql-block">2.孩子在游戏过程中遇到问题，他可以自己主动的去猜想，尝试和发现,并在实践中得到验证。这不仅是幼儿得到了丰富的知识经验，而且体验和获得了真正意义上的科学探究的方法和科学探究的能力。</p><p class="ql-block">支持策略：</p><p class="ql-block">1.在整个游戏过程中，老师必须观察孩子在游戏过程中所遇到的问题，然后在游戏分场的过程中让幼儿自己先讨论嗯保持幼儿探索的兴趣。然后提升幼儿游戏的经验，让幼儿掌握良好的学习方法为孩子终生学习好持续发展奠定一定的基础。</p><p class="ql-block">2.老师利用现有的游戏场景，让幼儿选择感兴趣的，愿意分享的话题进行和幼儿互动，激发他们创造力，想象力。并鼓励幼儿探索和学习新的方式和选择多种的材料，积累幼儿的游戏经验，提升幼儿的游戏水平！</p>