智慧课堂下的教学优化——白箬中心小学数学组教研活动纪实

白箬中心小学

开放的课堂是我们心灵放飞的舞台。 教育的舞台很大，期待着你的精彩。 教研组是教师专业成长的乐园，是一个智慧的团队，集展示、探讨、研究、引领于一体，是学校里教师开展教研活动的一个基本团队，也是教师开展同伴互助、合作教研的基本场所。白箬中心小学数学教研组在学校研训处的领导下，通过组内全体教师的共同努力，结合信息化2.0，展示了一场场精彩的智慧课堂。 《年、月、日》 盛典老师和三3班带来了《年月日》，盛老师结合信息技术2.0提升工程，使用希沃白板的拖拽、同屏、蒙层、小游戏等功能，优化了自己的教学设计。课堂中师生配合默契，孩子们从做中学、从玩中学，不仅掌握了数学知识，还了解了年月日的相关文化和背景。 《三角形的三边》 徐蒙老师给四3班的孩子们带来了《三角形三边的关系》，徐老师以“创设情境——激发学习欲望——创设实验——鼓励学生动手、观察、猜想——理论验证——分层应用——课堂小结”为思路，从学生思维的起点、兴趣的切入点开始，鼓励学生参与探索知识的过程。课堂中，教师还注意给有不同答案的学生创造上台发言的机会，分析出错的原因，学生在试错中加深了对所学知识的印象。 《认识面积》 徐佳老师和三2班带来了《认识面积》，本堂课从学生熟悉的物体入手，在“看一看、摸一摸的过程中，建立面积的概念，使学生一开始就进入轻松欢快的学习氛围中。通过“描周长、涂面积” 的活动，帮助学生进一步区别面积和周长的不同。以学生为主体，让学生合作交流尝试用自选单位估计和测量图形的面积，提供具有挑战性的数学探索活动空间来激发学生的浓厚兴趣和动机。 《找规律》 唐双平老师和一2班的小朋友带来《找规律》，本堂课以有趣活泼的拍手拍肩的游戏导入，初步告知了游戏动作的规律。学生通过观察，发现情景图中灯笼、小旗、彩花的排列规律。闯关游戏配合信息技术2.0让孩子当小小设计师和小画家自己设计规律，发现规律的美。吸引了孩子们的注意力，积极的参与课堂! 《三角形的特性》 胡蓉老师和四2班的孩子们带来的《三角形的特性》。胡老师通过创设情境，通过学生画三角形、微视频学三角形画高、小视频直播学生画高、小组摆一摆、摇一摇等环节，让学生多方感知三角形的特性，既保持了好奇心，又让学生学在其中，乐在其中。 《分数与除法》 吴静怡老师和五1班的孩子带来《分数与除法》。吴老师的课堂轻松活跃，通过男女队比拼的游戏来复习分数与除法的计算，充分调动了学生的积极性。吴老师还准确地抓住分数和除法这个教学重点，通过列式计算、观察规律、发现规律、总结规律、运用规律进行练习等教学过程，进行了多次有效的强化，发展了学生的思维能力。 展示课后，教研组全体数学老师齐聚白箬中心小学小会议室研讨会。老师们评课方式各显神通，说亮点，提建议，同时对课堂中存在的个别细节问题都相互讨论与学习。最后，教研处贺孟如主任充分肯定了授课老师对课堂的精心筹备及辛勤付出，同时为每位授课老师进行了具体的指导。 教无定法，贵在得法。教师应立足于“以教师为主导，学生为主体”的原则，实施寓教于乐。 策划：教研处编辑：吴静怡复核：盛典审核：彭勇、贺孟如