专业引领蓄力前行-----“平阴县工作室建设专题培训班”学前教育组学习简报

谁找帅帅

每个人心中，都有对梦想的不同定义，它或许遥不可及，或许只待你的努力。梦想不熄，步履不停！我们有对幼教事业赤诚的心！我们有永不放弃探索的热情！我们在育人逐梦的路上学无止境！ ------ 题记 　　为更好地发挥名师工作室示范带动作用，促进教研员、工作室主持人的自我提升和专业成长， 2021年4月18日--24日，在县教体局的统一组织下，我们学前教育组前往江苏南通、浙江宁波进行了为期一周的系列培训学习活动。 专家传经指引方向 　　思想的火花在这里碰撞，智慧的光芒在这里闪烁。专题讲座内容丰富，授课老师既有来自江浙的教育大家，也有来自一线的名师。他们知识渊博，讲解深入浅出、旁征博引，对高品质的名师工作室建设、教师的专业成长、园本课程的建设等多方面精辟阐述，既有思想的高度，也有理论的深度，更有实践的厚度，为工作室的发展方向指明了道路。 　　第一站我们来到了南通市虹桥二小，观摩了两节语文教学活动：六年级语文诗词课《采薇》和二年级童话故事课《小毛虫》，整堂活动让幼儿根据情境想象，通过层层递进的诵读，在读中思考，学会审美，力争通过母语帮助儿童审美立德、审美怡情、审美启智。 　　专题讲座《专业发展让我们走的更好》让我们结识了一位风趣幽默、做事严谨、目标清晰而又充满智慧的刘昕校长。刘校长一直致力于“儿童母语中的审美教育”的研究，她用通俗易懂、幽默朴实、生活化的语言讲解了她的成长故事、管理艺术和工作室建设，她反复强调的“坚持”二字，让我们更深刻地体会了“用爱心做事业，找准了目标方向,沉下心来潜心做研究就能达到目标”的关键所在。 　　育才中学丁卫军校长的讲座《走向高品质名师工作室》，从五个方面进行了讲解。一是文化的认同和自觉是高品质工作室建设的内在追求，二是高品质的活动引领是高品质工作室建设的重要路径，三是高质量的产品开发是高品质团队建设的物态呈现，四是工作室成员的个性化发展是高品质工作室建设的力量，五是领衔人的教学主张是高品质工作室建设的重要标志。 　　八一小学王海峰校长的《专业成长“四重奏”》用大量的课堂教学实例，向我们介绍了情境教学在数学学科中的应用，从而感受到情境教学的魅力，体验到数学的有趣。整个学校的校舍文化处处体现陶行知先生的思想，从门口的设计、雕像的陈设到校园路段的命名，处处彰显着智慧。 　　作为集团总裁的林良富校长向我们介绍了工作室的基本情况，让我们了解了工作室的构成、制度管理、研究型团队的打造以及选拔、结业的流程，了解了名校长的特制及其成长之道，林校长的工作室建设经验，为我们打造 “温馨的港湾”“研究的平台”“辐射的窗口”的工作室提供了方向。 　　《沙漠中的行者》让我们结识了一位名班主任——英子老师，作为一名班主任，她是用心的，认真为每位学生写学期末评语，一写就是六年，借助智慧币评价开展的一系列与众不同的书香活动，让孩子们在玩转智慧币的游戏中，自主学习、海量阅读、快乐写作。英子老师的智慧币做法，让我们感受到所谓自主管理并非学生单方面的自主，而是班主任从儿童内心的真正需要出发，由学生、家长和老师多方面共同构建的自主管理联盟。 　　罗树庚校长的《教师的专业成长之路》让我们领略了罗校长的大家风范，他从“成长之路需要修炼、成长之路需要优化策略、成长之路需要目标引领、成长之路需要常怀感恩”四个方面向我们讲解了教师专业成长的路径和方法。他的沉潜意识、肯下笨功夫的毅力让我们懂得很多时候不是优秀才自律，而是自律才会变得优秀。 参观交流学习提升 　　名园观摩，让我们大开眼界，给我们带来了全新的体验和收获。宁波东部新城中心幼儿园结合独特的“幼儿之城”的设计理念，以 “以玩至完”为办园宗旨，倡导“心动每一天、感动每一个、灵动每一刻”，全力打造“玩”的教育。“室内恒温游泳池”“幼儿创意中心”“幼儿社会体验中心”等特色功能室的打造，给孩子们一个“慧玩”空间，让孩子们边玩边思考边实践，激发了孩子们“万种”的发展可能，追求孩子们“完童”的健康成长，形成了别具一格的“玩家文化”。 分享收获共研共长 　　学而思、思则研、研促教。大家纷纷将学到的新理念、新方法毫无保留的分享交流、研思共享，让思想碰撞，让想法融合，探究本质、实现超越，用知识与经验为自我赋能。 　　李莉：带着问题而来，收获新知而归。站在中小学的角度看学前教育，让我们对学前教育有了更深的反思和体会。接下来我们会不懈努力，积淀升华，有思想地去行动，有方法地去思考，有理想地去成长，在探索、实践、提升的过程中成就我们的教师、我们的孩子、我们的学前教育！ 闫国丽：星光不问赶路人，时光不负有心人——开启研究新征程，共赢成长，努力成为具有教育情怀的专家型教师，为助力平阴教育奉献爱和智慧。感谢教育局搭建的平台，让我们成长无止境，感谢一路同行的伙伴，让我们成长有能量。 丁传梅：不管是作为教育工作者，还是学校管理者，都要先树立个人及学校的发展目标，坚持不懈，探寻成功的路径。其次是要以人为本，心怀善念，做有爱的教育。再次是俯下身子，潜心教育教学工作，学思结合，知行合一。最后是通过各种丰富多彩的活动，达成师生协同发展的目标。 翟翠平：培训机会是宝贵的，教学专家面对面给我们传授的知识和经验使我们视野更宽广，心灵得到升华，工作室建设有了全新认识，感谢有这样的学习机会，我会努力汲取知识，努力提高自身素养，努力耕耘好工作坊，努力耕耘于幼教。 任秀丽：坚信行动就有收获坚持才有奇迹。让自己有努力的方向，引领教师发展；有专业的能力，带领团队成长；有幸福的能力，传递给每一位教师。 张慧：他山之石可以攻玉，以人为鉴可明得失，教育的互通互学，促进了我们的共同发展。智慧来自求索，思想源于实践，未来，定将以此次活动为契机，以阅读促思考，以思考促实践，以实践促发展，通过工作室多彩的活动促进教师素质的整体提升。 　　此次培训学习，我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把所学到的理论、经验、技能应用到自己的工作室建设中，做到学行结合，学以致用，让培训的硕果在工作室落地生根。 水本无华，相荡而生涟漪。石本无火，相激而发灵光。愿所有同仁心中有阳光滋润幼苗成长脚下有力量构建和谐团队眼中有远方看到更好的自己