<p class="ql-block"> 将中国传统文化融入小学英语教学，课题伊始，组成员在教研员张老师的指引下便明确了方向。研究阵地主要在常规课堂教学和课外活动以及社团活动三方面内容。常规课堂教学主要是在常规课中渗透传统文化知识，培养学生的审美情趣，传统文化意识。课外活动是常规课堂教学的延伸和提高，通过组织学生开展丰富多彩的活动，发展学生个性，培养特长。使学生在调查、参观、搜集、积累的过程中得到全面的发展。通过教学实践，研究出行之有效的校本课程开发策略。课题研究小组将中国传统文化融入小学英语教学的研究过程中，积累了大量的实践经验，学习了大量相关资料。教学中多次尝试与弘扬中华传统文化结合实施开展，并已取得了一些初步成果，对在小学英语教育中开展弘扬中华传统文化进行了充分准备，具有研究该课题的能力。 通过研究，使我们欣喜地看到了学生的英语学习能力和交际能力有了较大提高。最明显的效果是在各种各样的课例展示中，学生在课堂上表现出了乐于学习，主动参与，培养语感，提高英语能力；同时使教师提高科研能力和课堂教学水平，丰富语篇教学经验。 </p><p class="ql-block"> 课题组成员的理论素养有了较大的提高，课题研究明显促进了我们理论学习的积极性，同时课题组成员在自己教学实践研究的基础上，撰写了多篇教学论文、教学设计、教学随笔、课例研究等，记录了自己的研究成果，并通过课题组交流会，把自己的收获、思考、疑问与大家充分交流，积累了一些珍贵的资料，也取得了一些有价值的研究成果，达到了预期目标。 </p> <p class="ql-block"> 我们通过这三个阵地，引导孩子们在英语课堂上联系中国传统文件，用英语讲述中国故事，展示中国文化。</p> <p class="ql-block"> 通过制作剪纸和手抄报，孩子们更加灵活地将英语和中国故事相结合。</p> <p class="ql-block"> 在接下来的的教学研究中，我们还将不断的改进自己的研究方法，进一步加强与外组同行的合作交流，取长补短，力争使课题研究迈上一个新台阶。 </p>