回炉培训促发展立足课堂再提升

海鸥镇的小麦苗

——2020年陕西省中小学教学能手高级研修班初中语文1组活动剪影 初中语文1组 第一天 　　为深入推进陕西省“师德为先、骨干带动、全员提升”强师计划，进一步提升省级能手专业能力，加强对教学能手的管理和作用发挥，2021年4月23日至25日，由陕西省教育厅主办、陕西省教育科学研究院承办、西安市第89中学协办的2020年陕西省中小学教学能手高级研修班顺利召开。 　　本次参与培训的陕西省中小学教学能手有400多位。23日上午培训正式开始，主持开班仪式的是陕西省教育科学研究院教师发展研究中心主任王长远，特邀陕西省教育厅教师工作处骨干体系建设项目负责人韩润社、教师发展研究中心副主任白珍、西安市第八十九中学教育集团总校吕高愿校长、西咸新区第一初级中学校长侯晓田等领导莅临到本次开班仪式中。 　　在开班仪式中，陕西省教育厅教师工作处骨干体系建设项目负责人韩润社强调了本次省级教学能手高级研修班的开班背景，要求所有教学能手不忘初心、牢记使命，坚持为党育人，为国培才，积极面对机遇和挑战，坚持不断钻研，终身学习，依托“三级三类”骨干教师体系平台，争做学生喜欢、家长追随、人民满意的骨干名师。 　　开营当天，西咸新区第一初级中学侯晓田校长，为全体学员作了《立足课题研究全面提升教科研素养》的专题报告。侯校长从促进教师个人成长发展入手，谈到每一位新能手都应将获得此荣誉作为新的学习起点，不断提升个人教学能力及科研能力，开展有效且专业的课题研究。报告中侯校长更以真实的案例帮助老师们分析课题研究中可能会遇到的问题、需要及时规避问题，并指导老师们解决问题的方案。通过此次专题报告，让老师们对课题以及课题研究有了更科学的认识，这将指导大家今后有效地开展课题研究，从而更好地向研究型、专家型教师转型。侯校长如春风化雨般让所有人受益匪浅。讲座中，侯校长还用放大一百倍的图片风趣幽默的告诉在场所有人，理论有高度，教学才会有新的样貌和意义，理论学习能让教师们从山重水复中找到柳暗花明。侯校长的整场讲座生动而有趣，理论联系实际，获得了在场所有人热烈的阵阵掌声。 　　第一日的开班培训让老师开始思考“在哪里教书不重要，教什么不重要，是不是教学能手更不重要，但是目光朝向的地方很重要”。教学能手是荣誉，更是一种责任，只有不断地思考、反思，才能更好地“立德树人”。对与会的每一位教师而言，唯有不断钻研如何立足课堂，如何立足教学实践，才能在专业上有所精进，不至于停滞不前。“问渠那得清如许，唯有源头活水来”，只有及时转变固有的思想意识，不断学习最新的教育教学理念并将其运用于教学实践，“保持本真，用心教书，用情育人”，才能够成为教育的开创者和初心的守门人。 第二天 　　“绿叶枝头密，青芜陌上深。”在89中美丽的校园中，初中语文1组同课异构活动在4月24日缕缕清风、丝丝细雨的早晨于汇二1班拉开帷幕。专家讲座活动似春诵夏弦，精彩纷呈，如春雨滋润，兰馨蕙香。 　　本次研讨课有幸邀请到陕西省特级教师、陕西省教书育人楷模闫妍老师，中学语文正高级教师、陕西省学科带头人、西北大学附中副校长文晓琴校长，陕西省优秀教学能手、陕西师范大学附中胡蓉老师为评委。三位专家将与初中语文1组16位能手教师们面对面研讨交流。 　　早晨第一节研讨课由来自咸阳市兴平市初级中学的冯静老师执教。冯老师的小石潭是独具风韵的。春风化雨般的课堂突显着学生的主体地位，自然有度的引导让学生能在小石潭中发现心向往之的美。冯老师的教学设计突出“游记”，把《小石潭记》作为写作型文本来设计课堂活动，以独具特色的“寻美《小石潭记》”环节设计让学生从文本中的景自然而然地走入柳宗元的心境。冯老师的课堂中灵活运用多种朗读方式来培养训练学生朗读，以读带讲，以读带品，以读带悟，读写结合，课堂训练有力度，课堂氛围有温度，课堂设计有梯度，教学风格有态度，颇有大家风度。最后一个环节学以致用让学生落实笔头，在熟悉的环境中由冯老师的引导创造着新的感受。一位好的语文老师一定是能带你去往更大世界认识更美好生活的人，冯老师亦是。 　　第二节课由来自安康市汉滨区汉滨高级中学西校区的陈倩老师执教。陈老师是一位年轻而有活力的教师，她执教的《小石潭记》给老师们留下了深刻印象。她用初读理游踪、精读赏美景、悟读探幽情、回读释情怀四个环节带领学生赏景悟情，课堂思路清晰而巧妙，问题设计由浅入深，多种形式朗读贯穿课堂始终，让学生在充分朗读中获得自己独特的阅读体验。 　　第三节课由来自西安高新第二学校的许瑶老师执教。许老师的课堂自信、自主、自由。扎实的功底展现自信；充分的学生活动诠释了以学生为主体的课堂；有预设更注重课堂的生成，自由的课堂氛围给学生更多的思考和发挥空间。整节课一笔一书一黑板，平中见奇。许老师巧引资源，探幽入微，以柳宗元之经历解柳宗元之情感，水到渠成，恰如文章不露痕迹“记之而去”。将“乐”解读乐为：探索之乐、自由之乐、物我合一之乐，将“悲”解读悲为个人、同仁、家国之悲，打破扁平的“乐”“悲”之认识，平平淡淡中自见教师解读文本之功力。 　　本次同课异构活动中的示范课由来自陕西师范大学附中的胡蓉老师执教。胡老师是去年省级教学能手大赛的评委，今天的示范课给我们呈现了一场饕餮大宴。胡老师能依体而教，遵循文言文教学一体四面的基本要求，从文言、文章、文学、文化几个层面深度剖析，为我们树立了文言文教学的范本。高站位的文本解读能力，让人叹为观止。深度而独到的人物背景资料解析，引导学生在全面了解人物的基础上，做出正确评价。教学设计巧妙灵活，前面的训练为后面的活动做基础，对学生能力素养的拔高更是不着痕迹。 　　24日上午四节同课异构精彩纷呈。在暮春时节，有细雨，有微寒，有相聚，更有温暖的收获。 冯老师就地取材设计教学活动，展现“生活即语文，留心即素材”的语文素养。陈老师多种形式的朗读贯穿课堂始终，带领学生在沉浸式阅读中，品语言、明写法、悟情感，告诉我们文言文要强调“诵读”，意在品味。许老师个性化的点评，信手拈来却恰到好处。别具一格的主板书是她对生本课堂理念的最棒诠释。胡老师从“文言”出发，依文本、依学情而教，活动设计融音乐、绘画、阅读、鉴赏为一体，立足“文学”品鉴，落点于“文化”的传承与反思让所有在场教师叹为观止。 三堂研讨课，让在场教师不断反思。一节示范课让所有初中语文1组老师豁然开朗，明白了“教学能手”只是一个开始，我们与优秀的差距仍然存在。唯有不断加强理论学习，不断践行新理念，不断提升自己的授课水平，才能成为如胡老师一般规范、专业、优雅的真正“优秀教学能手”。 　　早上四位老师的授课如同春风化雨滋润心田，带给我们一场别开生面的“文本”旅行。下午本组进行了集体“同课异构研讨课反思、专家评课”活动。每位老师就自己对于《小石潭记》的授课思路进行了说课。三位与会专家也针对早上三节研讨课、胡老师的精彩示范课、能手未来的发展以及能手身肩的责任进行了深入指导。 　　美丽汇知，室外，四月芳菲；室内，讨论如潮。或是胡蓉老师指向核心素养的灵动引领，或是十六位老师层次丰富的畅所欲言，或是文言现象的梳理，或是朗读方法的指导，或是景致特点的剖解，或是游者心境的探寻，或是作者情怀的透析，或是做人境界的提升……点点滴滴汇成河，字字句句皆思想。在这里，基础与拓展并举；在这里，才思与智慧齐飞。在这里，我们用心倾听，我们扎实学习；在这里，我们智慧分享，我们思想拔节。这里是洋溢色彩的语文大世界，这里是跨越超脱的灵魂新天地！ 　　《小石潭记》是传统文言文经典篇目，孩子们又已学过了这一课。文校长在评课中指出旧课新上的关键是——如何抓住学生，怎么样才能上出新意？文校长强调“教师作为课堂的组织者，应该设置真实的情景，以学生活动为主，用一个一个活动串起整节课”。应立足于传统文化的躬耕中，去理解《小石潭记》里的柳宗元“乐中含悲，悲而不伤”的境界，从而高屋建瓴地引领着教师们着眼对传统文化中文人风骨的把握，开辟了教师解读文本，引导学生解读文本的新境界。此外，文校长还指出“教师还应该特别关注孩子的学习过程和独特的学习体验”。只有这样，课堂才是真正生成性的课堂，才是立足于学生的课堂。 　　之后，闫妍老师做《基于教师成长的观课评课》一讲座，立足于教学教研活动，为老师们阐述了新时代下教师在观课议课活动中应该聚焦的问题及应该具备的基本素养。热情大方的闫老师有针对性地为老师们系统阐述了语文教学的时代要求并结合具体课例给予老师们细致专业的指导，闫老师提出新能手们应该“更新理念，明确自己的教学探索方向；扎实耕耘，形成自己的教学风格”。教研是碰撞、融合与引领，亦是心灵的洗礼，教学的修行！闫老师结合自己一路耕耘的经历为新能手引路搭桥，对大家提出了殷切的期望——教育之原点在激发想象，而不仅仅是学习知识；教育之原点在发展理性，而不仅仅是讲授道理；教育之原点在鼓励崇高，而不仅仅是理解规范；教育之原点在温暖心灵，而不仅仅是强化记忆；教育之原点在点亮人生，而不仅仅是预知未来；一路追求梦想，普通的人也会闪耀光芒。 能手聚集研讨，课堂精彩纷呈；评委示范授课，关注素养提升；专家讲座引领，点燃心中火种。 满满一天，细雨蒙蒙，1组语文人久久的沉浸，毫无倦意。我们惊羡前辈现时明艳，更深切体会到了落在肩头的责任。 第三天 　　第三天，陕西省教育科学研究院基础教育研究中心副主任、全国基础教育教学专家库语文学科专家、国家基础教育教学成果评审专家薛翰铭老师为省级教学能手中学语文组老师带来一场幽默精妙、专业前沿的讲座——《语文课堂教学组织形态重构》。薛老师从当前语文教学存在问题、课堂教学组织形态重构、需重点研究的几个问题、课堂教学设计案例研究四个方面给省能手做了深入浅出的阐释，讲座既有批判更重建构，既有理论的引领更有实践示范，既有前瞻性更有实效性，为全体能手指明了今后语文课程改革的方向，并指导了能手们如何让语文课程理念在课堂上落地生根，全面提升学生语文核心素养。 　　“问渠那得清如许，为有源头活水来”，三天的学习，从省教育厅相关领导的讲话要求中老师们深感肩上的责任，明确了前进的方向。从与同仁研讨中，深刻认识到自己的不足，明白了努力的重要性。从专家的讲座中，老师们领悟到理论学习的力量。在今后的工作中，相信老师们一定会将省能手作为新的平台，在岗位上发挥辐射引领带动作用，为区域教育发展贡献自己的力量。 　　4月25日，在本次2020年陕西省中小学教学能手高级研修班结业典礼上，陕西省教育厅教师工作处处长王彬武在结业典礼中提到“骨干体系建设”的必要，强调了举办此次研修活动是为了促进大家增强骨干教师意识，每位老师进入这个序列才只是骨干教师成长的开端。此外，王彬武处长还强调：骨干教师应该把教学能手作为职业生涯的新起点；应该把课堂教学作为专业成长的立足点；应该把研究问题作为提高素质的支撑点。而今教育教学发展，教育改革发展正处于日新月异的时代，这也对传统教育教学提出了挑战，面对新问题骨干教师应如何应对，如何用新的手段来教育教学更是骨干教师在以后的道路中应该潜心思考的问题。 　　希望本次所有参加培训的老师能够继续“与优秀同行”，遇到更美的风景，更好的自己。 图文编辑：初中语文1组全体教师初审：许瑶终审：闫妍2020年4月25日