<p class="ql-block"> <span style="color: rgb(0, 0, 0);">为了提升教师的业务水平和专业素养，提高课堂教学效率，展现教师风采，促进教师的快速成长，我校一年一度的汇报课活动展开了。本次活动教导处统一安排，老师们认真钻研教材，结合学生实际，不断优化教学设计，并在组内不断磨课，最终呈现了一节又一节精彩的课堂。</span></p> <p class="ql-block"> 安艳秋老师讲的是一年级下册《比较大小》，在本节课中安老师注重新旧知识的联系，鼓励学生用多种方法比较大小，利用计数器，直观的看，利用数的组成让学生轻松自如的参与到教学中，让学生主动的去学，使学生的分析和观察能力都得到提高。安老师在本节课中还对于学生回答给予言语的鼓励，并注重培养学生的思维，表达能力，多让学生说一说，鼓励学生发言，注重培养学生学会思考。</p> <p class="ql-block"> 张梦曦老师在本节课教学中，通过图片课件的展示，激发学生的学习兴趣，采用创设情景，观察，比较等方法，组织学生进行自主探索，合作交流，帮助学生掌握整十数加减一位数的计算方法，教学中让学生经历看一看，说一说，做一做等学习过程，把直观的形象的事物转化成抽象的数字问题，让学生在交流中，互相学习，互相促进。</p> <p class="ql-block"> 赵世娟老师在讲解两位数加一位数(不进位)、整时数中抓住知识和能力发展的同时，注重让学生经历数学学习的过程。在探讨算法时，为了鼓励学生探索例外的计算方法，并给学生交流、展示的空间，教师根据学生年龄特征和认知特点，采取合作讨论一展示摆法一整理算法一归纳算法的教学层次，引导学生在一系列想、说、议听的活动中，由详尽到抽象逐步深入，使抽象的算理形象化。最后，让学生明确到只有相同数位上的数才能相加。注重对知识进行对比归纳。在上完课后，赵老师让学生比较25+2、25+20两道的算法有什么例外的时，组织讨论，交流自己的想法。通过比较，加深学生对“相同单位的数相加＂的认识，进一步明确两位数加一位数和两位数加整十数的算法。</p> <p class="ql-block"> 卢静祎老师讲的这节课是《整十数加减整十数》，卢老师根据一年级的小学生年龄小、好动、爱玩、好奇心强，针对儿童的年龄特点和心理特点，卢老师创设了生动有趣的情境，联系了例题，试一试，以及书后练习，贯穿始终，并辅以富于儿童化的语言，有效地吸引了学生的注意力，激发了他们的学习兴趣。同时在教学中，卢老师十分关注学生的思考过程。在探究整十数加减整十数的计算方法时，让学生独立思考的基础上，引导学生把“想的过程说出来＂，并及时加以评价。一方面培养了学生的语言表达能力，同时又帮助学生理清了思路。而在学生交流想法的过程中，对于教材上有的而学生没提到的方法，教师也以合适的方式加以呈现，体现出方法的多样性，并进而寻找出最优化的方法，较好地处理了方法多样化与优化之间的关系。</p> <p class="ql-block"> 戴沛老师讲的是《余数和除数的关系》，基于已有的知识基础，让学生按要求摆图形，自己动手操作，激发学习兴趣！使学生巩固有余数除法的含义，并通过观察，比较，探究余数和除数的关系，理解余数小于除数的道理！整节课气氛活跃，环节紧凑，取得了良好的课堂效果！</p> <p class="ql-block"> 在除法列竖式这节课的教学中，胡芳老师考虑到除法列竖式与原来的加、减法列竖式完全不同，学生学习起来有一定的难度。怎样让学生自然地记住除法竖式的顺序，并把余数写下来呢？经过反复的思考，她创设了除法竖式编儿歌的情景。同学们读起来朗朗上口，学习起来容易多了。整节课课堂气氛活跃，课堂效果很好！[微笑]</p> <p class="ql-block"> 魏晓丹老师讲的是《认识余数》。魏老师用一筐草莓导入新课，又用心制作了精美教具，激发学生学习兴趣！学生通过动手操作，分一分、摆一摆，在摆的过程中体会什么是余数，感知余数的意义。整节课魏老师思路清晰，重点突出，课堂气氛活跃！课后练习由浅入深，层层递进！课下同学们分享草莓，寓教于乐，收获了很好的课堂效果！</p> <p class="ql-block"> 赛课结束后，在教研组长的带领下数学组教师一起进行了交流点评，针对每一节课都提出了有价值的参考意见和看法，既有肯定，也有深刻的剖析，既有对课堂教学感性的认识，也有理性的升华。学无止境，学亦有益。此次教师汇报课活动取得了良好的效果，校领导对数学组教师们给予高度的赞扬和肯定，激励了教师们在教育这条路上不断地钻研和探索。相信在良好的学习团队中，我们教师的成长会更迅速，如“蓓蕾”一样，终有绽放的一天，我们期待花开时节的到来！</p>