用好部编教材，落实语文素养——2021杨溪中心学校第一教研联合体第二次活动

杨溪小学―左云鹏

2021年4月25日，我校举行了余江区小学第一教研联合体第二次活动。区教体局教研室副主任吴长生，教研员张红萍莅临指导，余江一小、余江三小、城北学校、春涛中心小学各学校教师代表共同来到我校，互相学习。     为积极响应教体局《关于小学启动“教研联合体”的实施意见》的文件精神，根据《余江区小学第一教研联合体2020年度活动方案》的安排，本次活动围绕“用好部编教材，落实语文素养”，以课例展示与集体评课相结合的形式呈现。 　　语文的价值在于使人成为人。雅斯贝尔斯说：教育，为的是使人“通过语言传承而成为人”。这样的主张用来说明语文教育的价值，恐怕是比较合适的。“要成为人，须靠语言的传承方能到达，因为精神遗产只有通过语言才能传给我们。”“学习语言可以在无形中扩大个人的精神财富”，因为“语言替我而思”。 在对语文教学的探索中，王海飞、董庆慧老师展现了自己的探究精神。  语文线 第一节课是王海飞老师执教二年级的《我是一只小虫子》，王老师以生活中一些动物、昆虫图片导入课题，既调动了学生的积极性又让学生对动物、昆虫有了更多的了解。 王老师用微笑感染了孩子们与听课教师，让孩子们以愉快的心情进入课堂学习。 　　这篇文章充满童趣，在识字教学过程中，王老师形式多样，看孩子们读生字、词语多可爱、多认真。 　　在朗读环节，王老师也是用美美的语言，得体的教态，引导学生不断朗读，读出了意境，读出了对课文内容的理解。 　　古诗文凝聚了中华民族的人文精髓，不仅给人以艺术的熏陶，更能启迪人的思想，陶冶人的性情。那么教师应该如何有效的进行古诗文教学呢？董庆慧老师第二节课执教的《墨梅》给了我们一些思考。　　董老师教方法、重积累，极力营造诗意氛围，深入挖掘文本内涵，以诗解诗，激发想象，引导学生解诗题、知诗人、品字词、明诗意、悟诗情，让人印象深刻。 　　诗的情感需要让学生通过朗读欣赏来体会，加深对诗人情感的体验，体会出诗人赋予诗的思想感情，看，孩子们读得有模有样，有声有色！ 集体评课 活动进行到评课环节，针对两位老师的课堂。大家各抒己见，思维在交流中碰撞，许多真知灼见在相互的交流中产生。 专家点评 张红萍老师认为：1、低年级要用多种方法交给学生自主识字、写字的能力；在朗读方面也不一定非得抠字眼，让学生进行纯技巧朗读，更多的是创设情境，进行清新、自然的朗读。2、古诗的语言是有诗意化的，一定要让学生感受到诗歌新鲜化的语言。丰富言语经验很重要，就是要通过朗读来进行的。古诗教学一般流程：解诗题，知诗人；读诗文，明诗意；入诗境，悟诗情。古诗教学要进行深度学习…… 思政课 为加深学生对社会主义核心价值观“法治”这一主题的理解，培养学生的基本法律意识，帮助学生树立守法观念，懂得知法、守法。增强学生的自我保护意识，让学生了解并知道如何运用法律的武器来保护自己。陈晓东结合学校、家庭生活为同学们带来了一堂思政课《生活离不开规则》。 　　本节课学生知道了生活处处有规则，懂得了规则的重要性，知道了日常生活中要自觉遵守规则，我们也要做到监督、提醒他人遵守规则。 专家点评 吴长生主任认为：为帮助学生认识规则存在的普遍性和重要性，针对这部分内容，陈老师采用情境教学，小组合作探究，让孩子们懂得遵守规则会使我们的生活更方便、更安全。在观看交通违规视频后，让学生自由发言。让学生指导学生树立规则意识，养成自觉遵守规则的习惯。更可贵的是，有的学生认识到，只要心中想着他人，就能自觉地遵守规则。可见，被规则约束的行为正在内化为自觉的行动。在活动中，学生敢于发表自己的见解，他们的独立性及个性也得到了发展。 　　本次教研活动旨在彰显“用好部编教材，落实语文素养”，通过此次活动，我们深刻的认识到：教师应当激发学生的兴趣，使学生全面发展。本次活动为教师们搭建了相互学习的平台，为如何实现高效课堂指明了方向。没有最好，只有更好，我们将秉承着“活到老，学到老”的理念，不忘初心，砥砺前行！ 承办：杨溪中心学校图片：何兵太左云鹏文字：左云鹏张乐