教材解读促成长

阳光

为引领教师专业成长，推进小学语文学科建设，提升一线教师教学质量，造就一支业务精湛，高素质专业化的教师队伍,经教育局研究决定：特邀知名专家张建中和他的研究团队到我县举办小学语文教材解读培训。我们新西关小学作为培训地点，按照上级指示，严格执行疫情防控制度，并积极配合做好各项培训准备工作。 4月22日，进行的是四年级教材解读培训。上午李劭慧老师分享了《四年级下册语文阅读教学的解读与设计》，李老师首先简要地介绍了整本教材组织架构，然后分析了统编教材双线组元的编排特点，针对语文要素的依据和内涵进行了阐述，详细地分析了四年级下册的语文要素及各要素之间的联系，让老师们在纵向上对本册教材有了一个整体的把握。　　接着，李老师横向分析了在每个单元的训练中，如何体现语文要素、如何落实语文要素，并以几篇精读课文为例，带领老师们抓住课文的重点，理清语言之间的关系，进行教学设计，让老师们在此基础上明白了怎样引导学生进行语言训练，落实单元语文要素。 　　下午马文英老师分享了《关于四年级下册习作教学的研读思考》。马老师从课标对中年段习作提出的要求出发，先介绍了教材的整体编排；然后详细分析了每个习作训练的重难点；接着具体介绍如何指导学生进行训练的教学设计，并结合自己教学过程中的具体事例，和老师们互动交流。马老师的讲座朴实无华，但切实可用。最后张老师进行精彩点评，他指出习作教学要培养学生四种能力：观察能力、思考能力、表达能力和评价能力。给一线老师今后进行习作教学指明了前进的方向。 4月23日，进行的是五年级教材解读培训。上午李劭慧老师分享了《五年级下册语文阅读教学的解读与设计》，并做了一节五年级的示范课《刷子李》。李老师不仅有理论，还亲自实践，把自己的教学设计和教学过程融为一体，使参训老师听得清楚，学得明白！ 　　下午马文英老师分享了《关于五年级下册习作教学的研读思考》。马老师从课程标准出发，深入细致地解读了教材，并进行了详细的教学设计。培训过程中，她从实际出发，和老师们一起讨论交流，并以视频的方式呈现了自己教学的一些环节，让老师们更好地了解习作教学的指导过程。 　　讲座期间，张建中老师及时做出点评和指导，使参训老师们更好地了解了编者的意图和教学的重难点以及如何搭建训练平台来进行教学。 　　4月24日，进行的是六年级教材解读培训，主讲老师是邢台市马路街小学李春兰老师。李老师分享了《统编版小学语文六年级下册教材研读》，她首先指出统编教材中的课后习题，文中的泡泡，交流平台等内容，是落实单元语言要素训练的一个抓手，要引起老师们足够重视；接着详细地把每一篇精读课文的语言结构和重点难点，以及教学建议分享给大家。下午李春兰老师还对六个单元的习作进行了详细的解读分析，使老师们对高年级习作教学有了更清楚的认识。 最后张建中老师做了总结，指出在小学最后的阶段，要对小学的语文知识进行梳理，了解学生的掌握情况，有目的地查漏补缺；要想方设法培养学生的听说读写等能力；要丰富学生的文化底蕴，多诵读各个朝代的古诗词；要关注学生的心理活动，让学生快乐地学习和生活；教育学生明白做人做事的道理。最后希望每一位老师不但要教好书，更要育好人！ 　　通过这次教材解读培训，老师们对教材的编写意图和总体思路有了更深入的了解，在把握教材、处理教材上有了进一步提升，对教师的专业成长和提高教学质量，起到了积极的促进作用。 希望在教材解读的路上，所有的老师能一起学习，一起反思，一起实践，共同成长！