<p class="ql-block"> 为了深入推进音乐课堂教学改革，贯彻落实课程思政，加强共同体老师之间的交流与联系。4月19日，西安市高新区刘百锁“名师+”研修共同体在西安高新区第十初级中学举行听课评课研讨活动。</p> 教师授课 <p class="ql-block"> 武蓉老师公开课的课题是人音版七年级下册第五单元小调集萃《无锡景》。《无锡景》为七年级下册中一首学唱曲目，旋律曲折婉转、清丽流畅、优美动听，歌词描述了无锡的历史名胜及风土人情，呈现出一幅浓郁的江南水乡风情画卷。本节课通过多样的教学手段听、赏、学唱音乐作品。将教学三维目标渗透到位，课堂语言优美流畅。通过空灵鼓、图片及音乐，为学生充分创设音乐情境，引导学生感受音乐特点、赏析音乐要素。通过小调音乐的各种“美”，让学生感受到中国民族音乐的魅力，引导学生热爱民族音乐、热爱传统文化。</p> 课堂掠影 以评促教 <p class="ql-block"> 本次公开课评课活动由西安市、高新区刘百锁名师+研修共同体主持人刘百锁老师主持。首先，武蓉老师对本节课的教学设计进行了详细的说课，针对授课内容进行了深刻的反思，同时她也感谢学校给予此次公开课机会以及在此过程中给予帮助和指导的各位老师。表示在今后将教育不止，学习不止，继续前行。</p> <p class="ql-block"> “名师+”研修共同体的各位老师分享了他们对本次汇报课的见解，提出了本节课的亮点及建议。</p> <p class="ql-block"> 西安高新区第十初级中学德育处、教务处孙稷主任提到，音乐课堂是实施美育的重要阵地，在课堂中我们要从多个层面关注学生，给予学生展示的空间，同时运用不同的技巧引导学生的课堂生成，并在学生的课堂生成中逐步推动课堂节奏。</p> <p class="ql-block"> 西安高新区第十初级中学李红霞校长认为本节课做到了巧妙、情调、用心。老师的语言、引课巧妙，利用手势解决课堂重难点，重难点解决设置巧妙；课堂情境创设用情，为学生营造了浓郁的课堂氛围；老师对课堂重视、用心，在细节上进行了认真的打磨。同时，李校长也谈到了要呈现好的课堂，在平时就要做到严格要求自己，重视细节，对课堂高要求，注重学生艺术涵养的培养。教师在课堂上需要抓紧课堂前后的时间，充分营造课堂情境。对于艺术类课程，在大班额授课中如何让每个孩子都学有所获是艺术类教师要深入思考的问题。</p> <p class="ql-block"> 西安市、高新区刘百锁"名师+"研修共同体主持人刘百锁老师认为本节课重难点突出，教师课堂语言优美流畅。并提到短短的半年时间，十初从教师到学生再到学校都发生了巨大的变化。教师课堂语言更加精美、教态大方，教学手段多样，教学设计合理，课堂呈现完整；十初学生的表现更加主动，在课堂中充分发挥了特长，课堂参与度更高；十初的课程也发生了很大的变化，空灵鼓的加入让课堂充满了学校特色，并充分发掘了各科中的课程思政元素，通过授课让这些元素具体化，真正做到了教学相长。</p> 音乐课程思政 <p class="ql-block"> 刘百锁老师利用本次研修共同体公开课研讨的机会，针对音乐课程的思政元素与各位老师进行了探讨，并进行了简短的发言。</p><p class="ql-block"> 早在1942年5月，毛主席就在《在延安文艺座谈会上的讲话》中明确指出：“政治和艺术的统一，内容和形式的统一，革命的政治内容和尽可能完美的艺术形式的统一”超阶级的艺术，和政治并行或互相独立的艺术，实际上是不存在的。”毛主席关于艺术的论述，事实证明是正确的、科学的。</p> <p class="ql-block"> 时至今天，习近平总书记在党的十八大以来，党中央先后召开全国高校思想政治工作会议、全国教育大会，以及全国思政课教师座谈会等等多次强调思政课程的建设意见。当然思政课程及思政教师承载着学生立德树人的重要职责，而我们音乐课程及音乐教师难道置身要事外吗？答案当然是不！</p> <p class="ql-block"> 音乐课程中蕴含着众多的思政元素，我们必须给予充分的发掘。那么音乐课程思政元素体现在哪里呢？我认为，音乐课程三维目标中情感态度价值观就是最好的体现。</p><p class="ql-block">情感·态度·价值观目标包含：</p><p class="ql-block">1.丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度；2.培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望；3.提高音乐审美能力，陶冶高尚情操；4.培养爱国主义情感，增强集体主义精神；5.尊重艺术，理解世界文化的多样性。这五点中，第四点已经明确了爱国情感和集体主义精神在我们音乐课中的要求，也是我们音乐课程思政元素的具体化。</p> <p class="ql-block"> 音乐课程中爱国情感和集体主义精神就是我们音乐课程思政元素的具体化。爱自己的祖国，爱自己的人民，爱自己的民族、爱自己的文化（音乐）等等，这些也是集体主义精神的表现。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 今天武蓉的这节课首先是通过中国民歌小调音乐体裁的各种”美“来渗透了这些音乐课程的思政元素，这种全课的渗透与最后的提炼，总结，点拨值得我们每个音乐老师借鉴。那么就这节课思政元素很显然让我们的学生能感受到中国民族音乐的魅力，感受到劳动人民智慧的结晶，从而产生对自己国家，民族以及人民的热爱之情。这不正是我们音乐教师在传道授业解惑中的立德树人吗？老师们，音乐是艺术，民族音乐有它的灵魂和根基，让我们充分挖掘音乐课程中的思政元素，做一名新时代下有育人情怀的音乐教师！</span></p> 砥砺前行 <p class="ql-block"> 随着音乐教学改革的不断深化，作为音乐教师应该转变观念、创新思路，在教学中贯彻“课程思政”的教育理念，让学生在课堂中增强文化自信和民族自信。相信在刘百锁老师的带领下，“名师+”研修共同体的各位成员将在教育前行之路上不懈努力，共谱华章！</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">编辑：武 蓉</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">图片：蒋君怡</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">审核：刘百锁</p><p class="ql-block"><br></p>