<p class="ql-block"> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">关于“立德树人”</span></p><p class="ql-block"> 党的十八大报告提出“立德树人”，坚强而有力地回答了这一事关党和国家前途命运的问题，具有里程碑的意义。它抓住了教育的本质要求，明确了教育的根本使命，符合教育规律和人才培养规律，进一步丰富了人才培养的深刻内涵。</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 徐老师以“港独事件”为例，全面阐释“立德树人”的重要性和必要性：必须德育为先；必须必须着眼学生的全面发展；必须坚持培养学生的健全人格。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 关于“核心素养”</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 中国学生发展的核心素养是“全面发展的人”，它包括“文化基础”、“自主发展”、“社会参与”三个方面。其中，“文化基础”涵盖了“人文底蕴”和科学精神”两个方面，它是由人文积淀、人文情怀、审美情趣、理性思想、批判质疑、勇于探究六个要素组成；“自主发展”涵盖了“学会学习”和“健康生活”两个方面，它是由乐学精神、勤于反思、信息意识、珍爱生命、健全人格、自我管理六个要素组成；“社会参与”涵盖了“责任担当”和“实践创新”两个方面，它是由社会责任、国家认同、国际理解、劳动意识、问题解决、技术运用六个要素组成。</span></p> <p class="ql-block"> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">历史学科的核心素养</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 历史学科的学习与思考：素养。唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 一、立足学科，站稳课堂。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 二、主动学习，创生课堂。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 三、在课程中渗透德育。</span></p> <p class="ql-block">学科融合的课程设置：</p> <p class="ql-block">在课程中渗透德育：“双十一”除了“光棍节”和“剁手”，我们还该关注什么？</p> <p class="ql-block">把握机会，实现价值。小学科也有大作为！</p> <p class="ql-block">精耕教育，惠及他人。</p> <p class="ql-block"> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">一点思考……</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> “ 学向勤中得，萤窗万卷书。”人的真正自信心不是来源于他已经学会的东西，而是来源于他相信他能够不断地学会新的东西，而且具备了这种学习能力。学习型人格，并不一定就是高智商的人，但是，一定是心态开放，热衷于接受新的信息，新的事物，喜欢迎接新的挑战的人。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 教书十多年，虽然自己一直都在学习、在践行，很多时候明显感觉出来自己没有非常用心，没有静下心来去品味自己的学习，品味自己的践行，反思自己的教学行为。希望今天的思考会让自己读懂更多，收获更多。</span></p>