跳动生命的音符

F i n a L🍃

老师

音乐

我们

学生

歌唱

不练

这节

学习

合唱团

课程

　　虽短短几天时间，可我觉得实充而愉快。这周的音乐课程培训，我学到了许多课本上学不到的知识，认识了很多优秀的老师，使我受益匪浅。

理论知识

　　小学音乐课程标准解读—— 课程论与教学论 （孙琳）

孙琳老师是茂名市教育局音乐教研员，她给我们讲解了小学音乐课程标准解读——课程论与教学论

孙老师说，一天不练自己知道，两天不练同行知晓，三天不练观众明白。 她的这节课，让我懂了学好一门本领，绝非一朝一夕的事，台上一分钟，台下十年功。

• 小学歌唱课程教学法——孙琳

匈牙利柯达伊说：有了歌唱的基础，更高层次的音乐教育就能得以发展。只有人声——这个人们生而有之的而且是最优美的乐器，才能使音乐文化成为属于每个人的沃土。如果首先学习唱歌，然后学习其他，将使学生具有多种音乐能力的准备。

孙老师这节课给我们展示了演唱技巧 ：

1. 学会用气息支持歌唱。
2. 学会利用共鸣腔歌唱。
3. 学会有感情的歌唱。

• 音乐课备课五部曲——麦小颖

麦老师这节课主要给我们展示了音乐课备课的五个步骤：

1. 备教材
2. 备学生
3. 备教法
4. 备基本功
5. 备教具

其中我感触较深的是——备学生。众所周知，课堂的主体是学生。因此，在备学生这一过程，应注意几点：

1. 要了解学生的思想、情绪、知识和能力基础、思维特点和思想水平、学习方法、爱好和对教学的期望等
2. “因班而异” 、“因材施教” 、“有效提问” 、“有效评价”

备学生就是备我们做人的态度。

• 中小学合唱指挥之基本—— 胡洋

胡老师在课堂给我们提了一个问题：合唱组成中的三大要素——合唱团员、指挥、伴奏 哪个是最重要的组成部分？答案无疑就是 合唱团员，指挥和伴奏也是合唱的重要组成部分，但它们最终是为合唱团员服务的。

编创舞蹈

　　经过几天的理论学习，在孙老师的引领下，班内同学利用半天时间自编舞蹈，虽然效果不是很佳，但对于非音乐专业的我们来说，还是值得肯定的。一开始接到这个学习任务，大家都觉得很难，甚至开始苦恼，但经过大家的团结协作，最后在短时间内，完成了任务。在我看来，我们创编的不仅仅是舞蹈，更多的是对教学生涯的思考：一个有凝聚力的班集体，能创造奇迹，大胆启用、培养班干部，发挥班干部的带头作用，给学生更多的信任。

杯子舞

　　在麦老师的课堂中，我们感受到了音乐带来的愉悦，麦老师教了打节拍之后，我们练习了有趣的“杯子舞”， 看似复杂的节拍，经过不懈努力、反复练习之后，我们都能基本掌握，但全班一起操作又是新的挑战，接下来看看我们的成果展示啦😂

篮球联谊赛

　　一周的学习又过去了，在这里，我们没有假期，每天都在充电中，在班主任的倡导下，我们和7班利用晚上休息时间展开了一场篮球友谊赛，我们秉着“友谊第一，比赛第二” 的宗旨，赢得了本次比赛。这次友谊赛，我感受到了球员团结协作很重要，拉拉队员的鼓舞士气也很重要。