携手合作，共促发展

2021年“专家服务基层”活动

为了推进学前教育，建设高质量幼教，打造更多培根铸魂、启智增慧的精品幼教团队。包头市新时代幼儿园与呼市蒙古族幼儿园携手共享“3·3·3”优质教育资源。进入四月，包头市新时代幼儿园“3·3·3”科研团队再次受邀来到内蒙古首府—呼和浩特市，把“3·3·3”教育的新理念、新阶段、新思想，带入呼和浩特。 　　包头市新时代幼儿园“3·3·3”讲师团成员分成两组同步对呼市蒙古族幼儿园南园、北园及金桥分园进行培训。 呼市蒙古族幼儿园（北园）培训 　　李萍园长在蒙古族幼儿园北园，对北园及金桥分园的教师进行培训，将“3·3·3”科研活动理论的精髓传递给老师们，通过操作——体验——感受，来了解“3·3·3”是什么？有什么用？从而调动老师的学习兴趣，大家纷纷表示:“理念新、思路新，收获满满”。     李园长用自己的亲身经历，生动的向大家分享了“3·3·3”发展的几个阶段，通过自己和新时代团队的变化，大家对“3·3·3”产生了浓厚的兴趣。 　　李萍园长和呼市蒙古族幼儿园园长格日勒亲切交谈，“3·3·3”带给团队、孩子及家长的变化，让孩子从小学会自我学习、自我改变”。 　　手脑协调，开发智力，专家引领，共促未来。为了增强双方学术交流，李萍园长将新时代幼儿园“3·3·3”教研组老师们利用疫情期间书写的研究自己的成果——《“跃”上新台阶》一书赠与呼市蒙古族幼儿园，书中记录了老师们思想成长变化的过程，两所幼儿园手拉手，共发展，同进步。 　　侯双慧老师带领大家进行新阶段1—8题的操作和体验。 　　“操作—体验—体现”，是“3·3·3”培训的特点，没有亲自的操作，没有修理“学习机器”的体验，是不可能理解开发“反思脑”的道理，更不可能领略身心由“不和”到“和”改变的过程。 　　呼和浩特蒙古族幼儿园（北园）的教师培训圆满结束了，老师们满载收货，喜气洋洋！ 呼市蒙古族幼儿园（南园）培训 杨俊芬老师通过操作——体验——体现的的方法，让学员们深入的了解《自主学习手册》、《学生用书》及《教师用书》的作用。 　　杨俊芬老师带领学员们用“点读法”的方法，通过操作-体验-体现的模式，检修自己的学习器官。      工欲善其事，必先利其器，产品出问题，首先修机器，学习出问题，学习机器先修理，磨刀不误砍柴工，让我学习变轻松。      　　用什么来进行学习机器的检修、训练！用“3·3·3”学具的外部操作和内部操作相互配合来进行！ 　　李永鹏教授对“3·3·3”的观察，现场组织学员观察、点评实施《“3·3·3”自主学习手册》的实践视频，回答了学员最需要的问题：什么是“3·3·3”的观察？观察什么？该怎么观察？提高了学员对修理“学习机器”的观察意识和水平。为了提高老师的观察水平，李老师对所有的学员提出了新的更高的要求，对自己观察的再观察。 　　感恩“3·3·3”科研组李永鹏教授的执着、敬业，把我们带到了“3·3·3”美丽的春天里，他的毅力和不怕困难的精神，是所有“3·3·3”同仁的榜样。 　　学员体验“数房子”从位置的角度认识规则，并观察孩子在“数房子”过程中，眼耳口手脑是否协调。 　　蒙古族幼儿园南园教学园长乌园长非常重视教师的成长，利用大量时间带老师们研习“3·3·3”科研活动。 　　包头市新时代幼儿园李萍园长给呼市蒙古族幼儿园南园的教师颁发结业证书。 　　包头市新时代幼儿园“3·3·3”讲师团队，其中一组和蒙古族幼儿园南园领导班子，还有内师大左雪教授合影留念。 　　蒙古族幼儿园南园、北园、以及金桥分园的园长高度重视此次培训，领导班子带头以身作则，塌下心来，认真学习，给青年教师做出表率。作为园长，她们每天事务性工作那么多，能够踏踏实实坐在那里认真听讲，这种精神值得我们每个人学习。 　　蒙古族幼儿园南园的吴园长说:“蒙古族幼儿园的教育理念，是培养孩子健康，睿智和创造性的新时代儿童，‘3·3·3’是达到这种目标最好的载体。”