海南工商职业学院附属幼儿园班级“儿童友好图书角”&家庭图书角

海南工商职业学院附属幼儿园

幼儿

图书

阅读

孩子

书籍

摆放

投放

怕怕

主题

草儿

　1、以年龄特点为方向——我们选择适龄、健康有益的读物，数量充足，种类丰富；既有侧面收集摆放，也有正面展示摆放，让图书露脸，便于幼儿看到封面，与图书链接，产生阅读欲望。阅读不仅仅是视觉的,也是听觉的、口语的,甚至是触觉的，让孩子可看、可听、可摸的书籍。

2、以主题课程为主线——在经过前期观察，与孩子讨论后，我班以《救救地球》为主题开展了一系列活动，投放了大量与主题相关的图书，孩子们还说要种植各种各样的植物，从而绿化环境、保护地球。因此，在植物角投放了《看，草儿》、《南瓜滚滚来》、《土豆》等关于植物生长的图书，让孩子随时随地随手可取来阅读。为幼儿的发展提供及时地支持。随着主题的深入开展，我们发现孩子们对于搭建太空基地感兴趣。因此，我们组织孩子们一起收集有关书籍，满足孩子的需求，支持幼儿兴趣的延伸。

3、以幼儿需求为依据——针对在孩子与同伴交往过程中，遇到的问题，投入涉及孩子之间友好相处、放松心情之类书籍。

1、《地球之舞》

2、《月亮的秘密》

3、《几乎所有的》

4、《你的小外星人朋友》

5、《最棒的生日礼物》

6、《它们是怎么长出来的》

7、《看，草儿》

8、《色彩的翅膀》

9、《揭秘房屋》

10、《乔伊想当建筑师》

亮点：

1、图书角靠近阳台，光线充足，结合材料超市的布局，幼儿游戏的需求，整合课程投放相关书籍到活动室的各个角落，方便幼儿随手阅读。

2、幼儿充分的参与到图书角创设中，在整体布局、装饰环境、制作借书卡、图书分类标志都留下了幼儿的痕迹。

3、遵从幼儿的想法，一起选择书目、制定阅读规则等，并根据幼儿的需要增设“心情屋”，投放相关图书，引导幼儿通过阅读放松心情。

思考：在开展地过程中要注重师生互动、生生互动，逐步进行深度阅读。

　　图书角位于房间一角，一个大落地灯、玩偶、地垫、蒲地垫等，布置温馨，有自己的空间，可以专注阅读。一张桌子、椅子、画画材料，可进行阅读记录、制作头饰表演等。

 书架上是宝贝喜欢的书籍和帮助她养成良好习惯的书籍，图书的摆放能让宝贝一眼就能看到书的封面，产生阅读欲望，能快速找到想看的书，从而养成随手取书看的习惯。

1、《点点》

2、《变变》

3、《我爸爸》

4、《我妈妈》

5、《彩虹色的花》

6、《会飞的箱子》

7、《大卫不可以》

8、《月亮的味道》

9、《有趣的京剧脸谱》

10、《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》