春日有约不负韶华——福建省“十三五”第二批小学数学学科带头人培训报道（三）

陈岚

题记——不要急于成佛成仙,时刻都要按部就班。用心播下一粒粒种子,心态淡然教好一节节诗篇。您也许期待，粉荷盈香花羡木怜，您也许期待，玉树临风如日中天。其实，成功很近也很远，成功就是坚守和平凡! 湘城四月，春意渐深。春风拂过，百花齐放，万物生长；春雨过处，草也青青，木也欣欣。培训第三天，福建省“十三五”第二批小学数学学科带头人培养对象48人，继续走进秉承“要做人民的先生，先做人民的学生”校训、弘扬“实事求是，不自以为是”校风的湖南第一师范学院，聆听专家讲座及交流研讨，学员们在学习中生发智慧，在感悟中为教育赋能。 上午的活动由来自福州地区的学员：幽默风趣的张德强老师主持。 看：来自福州市鼓楼区教师进修学校的卢声怡老师正在分享《改进检测工具，强化过程评价——区域学科素养测评的实践与思考》，一瞬间就抓住了大家的眼球。考试是教育测量的重要工具和手段，是教师调整教学和完善教学不可缺少的主要形式之一。命题、评价改革工作是小学教育教学工作最重要的组成部分之一，也是小学教育教学的关键。卢老师结合他的区域命题经验，对“知识可考吗？可考经验吗？”做了介绍与分析，并结合教学谈了具体的操作落实方式，令大家在会心之余，又产生了深深的思考。 “大家掌声热烈欢迎！”~~噢，原来是湖南省长沙市教育科学研究院教研员张新春教授到啦，张教授给我们带来了精彩讲座《小学数学图形与几何教学》，他以风趣幽默的语言，深度剖析“几何的历史、概念、性质、计算、运动与变换”五方面内容，用鲜活的案例激发学员们思维的深度、广度和宽度，迎来学员们的阵阵掌声。 哇，快看快看！张教授高超的课件演示，让学员们雀跃不已，数学竟然可以如此美丽！ 学员们时而记录，时而沉思，在积累中收获成长。 课间，学员们与张教授交流互动，与小伙伴们快乐分享。 反刍环节，郑端丽老师和大家分享了她的两个思考：一是教学实践中教师如何培养学生从现实中的物体抽象到数学？她用两个例子阐述了数学抽象的重要性。二是怎样溯源数学文化、浸润数学思维，指导教学实践？最后郑老师用诗经中的《蒹葭》作为总结。 知道吗，我们此刻的心情诚如研修手册所赋言：培训重在参与和分享，培训是快乐而充实的。 下午的活动是由福州地区稳重大方的洪淑霞老师主持。 王国韬老师上台啦，他跟同学们分享了他设计的单元练习，他强调试题的命制目的是要考查学生应用能力和动手能力，灵活运用所学知识解决实际问题。 来自河南省的名师李军校长给我们带来接地气的讲座《研读教材，有效设计》，让我们先来听听李校长的开场白：钻研教材，解读教材是教师永远的基本功。一节课，看似不起眼，但它们都是一块块砖，垫在你脚下，久了，就长高了；也是一把把土，铺在你身前，久了，就成了路。 李军校长既是研究者、思考者，又是探索者、实践者，他通过一线教学、教材分析、课堂观察与实践，结合自己的执教课例，针对许多教师研读教材时的误区，从“宏观入手，整体把握”、“微观入手，深入细致”两方面展开阐述，从“一套教材”、“一册教材”、“一单元教材”“一课时教材”指导学员们细读教材、挖掘深度，精读教材、有效设计。历时3个多小时的讲座，李军校长以其丰富的学识，幽默风趣的语言，娓娓动听的案例，令学员们如沐春风，收获满满。 精彩的讲座吸引着每一位学员，学员们时而仰头凝视，时而奋笔疾书，时而会心一笑…… 瞧，下午的讲座同样令人如沐春风，醍醐灌顶，引发了学员们的思考和共鸣。从李军校长举手投足、字里行间中，学员们无不感受到他质朴的人格魅力和深厚的学识修养，并为之深深折服。 反刍环节，林建红老师结合研读教材这一话题，分享当下教师研读教材的三大现状，深刻阐明研读教材的必要性。她认为研读教材一定要了解教材的整体结构，注重知识点在每个阶段的目标与要求及各阶段的衔接，理清知识的前后联系。虽然教材内容是有限的，但教师的思考却是无限的。 今天的学习已经落下帷幕，但是带给学员们的触动仍在延续：在美好的时间，一群志同道合的人，一起奔跑在追梦的路上。抬头时，有清晰的远方；低头时，有坚定的脚步。教育是一场温暖的修行，让我们且思且行，有梦同筑，逐梦而鸣，坚定不移做教育的逐梦人。