阿城新教育四月份工作信息

微风细雨

1.阿城区永红小学为推进新教育“理想课堂”的深化开展，促进新教育种子教师快速成长，教学能力进一步提高，开展了“构建理想课堂促种子教师成长” 教学研讨课活动。种子教师对理想课堂的“三个境界”、“六个维度”有了更深刻的了解，对构建理想课堂有了新认识。每个新教育工作者都在追逐理想课堂的路上努力前行着！ 　　2.为践行习总书记“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”阿城区金源小学紧紧围绕黑龙江省五色劳动教育的总体方针，结合校情、学情，开展丰富多彩的劳动教育活动，近日举行了“劳动小能手”颁奖仪式。金源小学的劳动教育落实到课程中，落实到德育实践活动中，落实到校园集体扫除劳动中，落实到高阶思维培养的科学探索中，与家长携手，将劳动教育延展到家庭生活中。 　　金源小学作为我区首家“新教育”实验学校，一直秉承“新教育”实验理念，扎实有效地落实师生共读共写，构筑理想课堂、缔造完美教室、研发卓越课程等新教育十大行动，师生共同过幸福完整的教育生活。为了让新一批种子教师在新教育的春天里拔节生长，成为金源小学的骨干力量、坚实砥柱，金源小学制定了科学的《“种子教师”培养计划及考核方案》，“种子教师”也制定了各自的成长规划。四月，“种子教师”立足课堂，以“构筑理想课堂”为核心价值，从“三境界、六纬”深度探讨课堂教学。课堂上师生展示了丰富的生命能量，蓬勃的生命状态，充分发挥我校智慧教学优势，充分运用2.0技术手段，优化教学策略，整合教学资源。 　　3.作为新教育实验学校，亚沟中心小学在“过一种幸福完整的教育生活”的思想指引下，努力践行着新教育十大行动，其中构筑理想课堂一直是亚小永恒的追求。理论作为支撑，重在实践研究。4月19日，学校唯一的新教育种子教师王伟上了一节构建理想课堂的研讨课《花钟》，亚沟中心校领导、学校教学领导和全体班主任教师参与了听课、评课。 　　4.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”和平小学开展了赛教、听课评课教研活动。新教育种子教师的教学研讨课更是开展得扎实、高效。授课教师献上了一节节精彩纷呈的课堂教学，听课教师享受了感官上的饕餮盛宴，课后的评课环节更是为活动画上了完美的句号。在新教育种子教师培训的基础上，展示了不同教师的不同魅力，彰显了和平小学浓郁的文化场。 　　5.近日，龙涤小学开展“寒假共读一本书”分享交流会，主题是”好书为伴修能立身”。教师们汇聚一堂，促膝而坐，在温馨轻松的氛围中，彼此分享假期读书的感悟。重温经典，内化专业知识，提升自身思想境界。郝校长对教师们寄予希望：一名优秀的教师，必须是个好读书、会读书的人。希望老师们能带动身边的学生、家长，引领大家读更多好书，让读书成为我们的一种生活方式，让学校溢满书香。 　　6.新教育倡导者朱永新说：“一个人的精神发展史就是一个人的阅读史。”对于广大教师而言，读书是与名家相遇，体悟教育经验；是与同行对话，分享教育心得。阿城区胜利小学以陈喜会校长为首的领导班子关心学生成长，更关注教师成长，正值4月23日“世界读书日”到来之际，胜利小学以教育局提出的教师读书单为依据，为教师们购买了教育书籍。会上校领导为各学年组颁发了教育书籍，希望老师们拥有源头活水，用爱心润泽学生的心田，用智慧开启学生的心灵。 　　7.在新教育理论指导下，4月23日回民小学校开展了“信息技术支持下的理想课堂”教学研讨活动，教师以新教育所倡导的理想课堂为蓝图，用自己的教育智慧与教育激情，创新教学策略，优化教学设计，巧设教学情境，整合教学资源。课堂上，师生之间充分互动，生生之间合作探究，使学生在体验式学习中获得丰富的学习经验，在个性化学习中提升素养，最大限度地激发了学生的探究欲望、学习潜能，使学习的过程成为学生发展个性、完善人格、成就自我的过程。 　　8.4月19日解放小学举行了新教育种子教师构建理想课堂交流研讨课活动。活动中王孝兰校长、崔继明校长全程参与，全体任课老师也积极参与听课、评课。 　　9.自新教育理念在建设小学“落地生根”以来，建设小学领导一直高度重视新教育相关工作，以让学生过一种幸福完整的教育生活为己任，践行新教育相关行动。近日，在校领导的统筹安排下，新教育种子教师以及部分骨干教师以“构建理想课堂，落实核心素养”为主题，结合新教育“三境界，六维度”开展了研讨活动，助推了新教育“十大行动”在建设小学的有序开展。 10.金京小学认真品读新教育的核心理念，努力理解新教育的深刻内涵。为促进教师的专业发展，更好地落实教学研究，金京小学于3月22日开展了以新教育理念为指导宗旨，为期一周的“风采杯 · 构筑理想课堂”优质课程评选活动，学校所有任课教师参加了此次活动。课堂上亮点不断，课后，老师们及时进行反思。通过反思，记录课堂教学中的闪光点，查找自己的不足，明确自己的教学得失，它是对课堂教学的一种完善。 　　11.2021年4月，阿城区实验小学在校领导的大力支持下，所有班级使用新教育晨诵读本进行晨诵，开启了晨诵悦读时光！晨诵是一种文化积累，一种对经典、对优美语言文字的积累。通过晨诵的熏陶，孩子们博爱、豁达、勇敢，有诗一般的情绪，感动于世间万物的更替，惆怅于天边的一丝流云，感恩于大自然的馈赠。