姜灶花苑幼儿园教师读书活动

天天

对于教师而言，读书不仅是精神生活的重要内容，更是专业发展的一条捷径。漫长的阅读之旅，是一段艰苦而欢喜的修行。在书中，不仅有眼前，更有诗和远方。为了更好的激发教师们阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，促进教师专业水平的提升，姜灶花苑幼儿园第六届读书活动在这春暖花开的四月拉开了帷幕。 　　瞧，这里有一群踏实工作认真阅读的老师。 　　一有机会就三三两两聚在一起交流。 　　为了提高读书质量，展示读书成果，分享读书的收获，进一步深化“爱读书、读好书、勤读书”的理念。4月27日，我们举行了以“我阅读，我快乐”为主题的读书分享活动。 　　小班代表侯老师分享的是《幼儿教育》中的“论幼儿园课程规划中的儿童意识”，她认为我们教师在做课程规划时一定要找适合本班幼儿年龄特点以及兴趣爱好来着手，联系幼儿的日常生活、尊重幼儿的学习方式，还要分析活动对幼儿的发展所产生的价值，以此来制定一个适合本班幼儿的课程。 盛老师认为幼儿园教育的生活化，并不只是强调教育活动的内容来源于生活，更为重要的是活动的目的要指向儿童对生活的适应。幼儿园教育最重要的是让幼儿适应当前的生活，让儿童通过生活和为了生活而学习。 　　中班的杨老师阅读了《幼儿教育》中“关注儿童视角，重视健康教育”的文章，告诉大家”健康”是幼儿园教育的五大领域之一，守护幼儿的身心健康，是幼儿园教育中的头等大事。这件大事落实到幼儿的日常生活中，就细化成了一件又一件看似平凡的小事:洗手、刷牙、吃饭、睡觉。在这些小事上做出有内涵、有深度的“大文章”，体现的是教育者的智慧和对幼儿的关爱。 王老师与大家分享了《亲历，实现最丰富的可能》幼教文章，她认为智力是在经验中形成的，我们要尊重孩子的生命特征与成长需要，在课程游戏化的背景下，积极创设条件，让幼儿在亲历中全身心体验，获得感受、经验与智慧，成就幼儿最丰富发展的可能。 　　大班的吴老师与大家分享了《陪伴的智慧》，她认为我们应该关注儿童意识，以孩子的视角思考问题，摈弃以往以教师为主的思想，蹲下来与孩子一样高，用心倾听孩子们的声音，用爱陪伴孩子快乐成长。 蒋老师分享的是《在孩子创作之路上陪伴左右》，她说我们应在尊重幼儿的主体意识的基础上加以鼓励和引导，保护他们的创作灵感，启发创编，帮助幼儿成为创作的主人。 　　本次活动，进一步激发了我园教师献身幼教的热情，充分调动了老师们工作的积极性和创造性。老师们深刻地理解到：每个人都应该把读书当成一种习惯，应该深度阅读，潜心思考，把读书与工作、生活结合起来，找到职业的幸福和生活的快乐。与书相伴的人生，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵。在姜灶花苑幼儿园这片丰沃的学园里，必然会书香四溢，硕果飘香。