<p class="ql-block" style="text-align:justify;">观察区域：建构区</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">观察对象：凡凡、臣臣、睿睿、彬彬</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">观察时间：2021年11月17—20日</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;">观察者：郑金荣</p><p class="ql-block" style="text-align:justify;"> 幼儿园中班是幼儿三年学前教育中是承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期，有他特有的年龄特点。在这个阶段，有意性行为开始发展；学习控制自己的情绪；规则意识萌芽，是非观念较模糊；思维具体形象，能根据事物的表面属性概括分类。通过积木搭建，幼儿可以重建生活中的场景，比如动物园，医院，城堡等。还能够在这个过程中发展幼儿的具体形象思维。建构游戏能够激发幼儿的想象力，使幼儿在想像、动手及与同伴的获得进步与发展。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 十一月十七日上午，在进行区域活动时，建构区的小朋友兴奋的喊我：“老师，老师，你快看我们搭建的积木”，我走过去一看，感到很惊喜，中班的幼儿可以搭建出一个如此完整的建筑物，他们想我介绍了他们的“杰作”，一座城堡。</p> <p class="ql-block"> 于是我开始对他们进行观察，记录下他们是怎么完成了这个作品，在这个过程中幼儿得到了什么样的发展，我先让他们说一说他们搭建的是什么，几个小朋友你一言我一语为我进行了介绍，这是走廊，那是宫殿，这是士兵，那是炮塔，语气中满是自豪和骄傲。</p> <p class="ql-block"> 下午的时候，几个小朋友进到建构区，我便开始观察。</p> <p class="ql-block">他们几个小朋友先是进行了讨论要搭建的物体，这次他们决定搭建医院🏥。</p> <p class="ql-block"> 几个小朋友讨论是要搭一座医院之后便动起手来，我问他们：“你们先要搭建什么呢？”凡凡说：“大门”，我便不在打扰他们，安静的看着他们。</p> <p class="ql-block"> 医院搭建好之后，他们还在医院门前建起了长长的马路及隧道，因为这几天的课程都是讲授的各种各样的路，小朋友将老师讲的知识运用到建构中。</p> <p class="ql-block"> 这次医院的搭建很成功，睿睿向我介绍了医院中的诊室，餐厅，还有超市，足见他们平时观察的很细心。直到区域活动结束，几个小朋友在建构过程没有争强和厌烦，积木倒塌就重新搭，会小心翼翼的搭，而且配合的很默契，凡凡搭建，臣臣就为他递积木，而且在整理积木的时候，几小朋友会进行分类将积木摆放整齐。</p> <p class="ql-block"> 对于这几位小朋友的种种良好行为，我及时对所有小朋友进行了良好习惯及同伴相处的教育，引导小朋友向他们几个学习。</p> <p class="ql-block">编辑：郑金荣</p><p class="ql-block">审核：孙妍芳 谢健健</p>