优课展示竞风采，春风化雨润芳菲——记梅州市第四届小学语文青年教师教学观摩活动

文珊

2021年4月22日，由梅州市教育局、梅州市教师发展中心主办，梅江区教育局、梅江区教师发展中心协办的“梅州市第四届小学语文青年教师教学观摩活动”在梅州市实验小学举行，来自梅州市各县区共300多位语文老师参加了观摩活动。平远县教师发展中心潘国辉老师带领小学语文观摩团队参加了本次活动。 　　简单而隆重的开幕式后，本次观摩活动正式拉开序幕。 1号选手彭春妮老师执教的课例是五年级下册口语交际《走进他们的童年岁月》，她的教学设计匠心独运，课前组织学生围绕童年游戏展开讨论，开课翻纸花游戏让人眼前一亮，紧接着用“提出一个问题，收获一个故事”引导学生认真倾听，并学会追问和记录。整节课无论学生，还是听课老师都沉醉其中。 　　2号选手江海燕老师执教的课例是二年级下册第七单元写话《我想养的小动物》。江老师的教学设计结合教材内容与要求，将说话、写话与真实的生活需求相衔接。在课前导入环节营造轻松愉悦的氛围，利用猜谜语的游戏，拉近学生与小动物的距离，唤醒学生的写话动机。在教学过程中，江老师巧妙利用绘本故事《我要大蜥蜴》中阿力的信，引导学生用准确、恰当的语言表达想养小动物的真实心愿，指导学生从说到写，让学生在情感的自然流露中体验写话的乐趣，真正展示了“我手写我心”、“童心融通文心”的写作教学理念。 　　3号选手张秋慧老师为我们带来了部编版教材语文三年级上册习作一《猜猜他是谁》，在课前交流中，张老师以她自然友好的态度拉近了与学生的距离。在教学中，张老师用一段特点描写，出示三张人像图，结合"我们来找茬”的方式，激发了孩子们的学习兴趣，引导学生从观察人物外貌到人物品质，层层递进，环环相扣，让学生体会到了习作的乐趣，使学生学有所成。整个教学过程做到了有条不紊，循序渐进。 　　4号选手丘丽婷老师执教的课例是六年级下册第四单元《口语交际：即兴发言》。让人眼前一亮的开场活动“幸运大抽奖”立即吸引了学生的注意力。丘老师紧紧围绕“即兴”二字展开，让学生明确梳理“打腹稿”，为学生搭建了口语表达的支架。教学中，丘老师紧扣教学重难点，不断创设情境鼓励学生口语表达，善于引导学生在表达时要条理清晰，突出重点，语气自然。教学中的激励性评价也调动了学生的积极性和能动性。整个课堂，氛围活跃，孩子们都化身为“发言小能手”，最后的“擂台挑战，即兴展示”将本节课的教学推向了高潮，还颁发“奖杯”激励学生。 　　5号选手魏万红老师为我们带来了精彩纷呈的三年级语文下册第七单元口语交际《劝告》一课。魏老师教态亲切自然，充满自信，在教学过程中紧抓住口语交际的特点，注意培养孩子说话完整的好习惯。创设情境能够结合生活中存在的多种不良行为，逐步引导学生掌握劝告的技巧，以例引路，层层递进。在小组讨论中关注学生，提供指导，点拨到位。并能够与学生进行角色扮演，课堂互动气氛热烈，收到了良好的教学效果。 　　6号选手刘媛媛老师带来的课例是习作课《国宝大熊猫》。她语言幽默、生动，开场便以“你来问，我来答”的游戏调动了学生的兴趣，自然地引出习作的对象——国宝大熊猫，激发了学生习作的内在动机。在授课过程中，教师紧紧围绕教学目标，引导学生对搜集到的关于大熊猫的资料进行分类整合，为后续写作奠定基础。接着以“外形”为例，引导学生抓住“按顺序”、“抓特点”、“加想象”的要点进行写作，最后学以致用。本节课，教师充分尊重学生的个性，注重培养学生的想象能力，为学生的自由习作插上飞翔的翅膀。 　　7号选手是平远县实验小学的林琳老师，她带来的课例四年级下册的口语交际课《朋友相处的秘诀》。她教态自然，语言亲切，以独特的人格魅力吸引了学生们的目光，课堂气氛活跃。本节课，林老师先通过创设情境打开学生的话匣子，启发思路，然后以示例引导学生在讨论中进行记录、整合与标记，最后有条理地进行汇报，提高了学生的口语交际能力。同时学生也在热烈的讨论中探究出朋友相处的秘诀。林老师的这节课充分落实教学目标，提高了学生的语文素养，是一节精彩纷呈的课例。 　　8号选手吴桂娜老师为我们带来了一节精彩的口语交际课《劝告》，吴老师教态亲切自然，教学设计编排精巧，从生活中小事入手，让学生们大胆发言，教师循循善诱。通过丰富教具创设的情景，让学生模拟表演，让学生乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。说和听都同等重要，吴老师注意引导孩子听她人说话时认真耐心，能抓住要点，并能进行客观地评价。本节课的教学活动布置既有实用性，又有趣味性，还有序列性。层次非常清楚，孩子们一步步在老师的引导下能够很快融入进去，并且通过小组合作、模拟表演、交流互动，学生很快能产生共鸣。 　　9号选手黄双瑜老师则和一年级的孩子们一起带来了一节颇有趣味的《一起做游戏》。这堂课黄老师围绕“游戏”这个话题，上了一节寓教于乐的口语交际课。整堂课黄老师都围绕着儿童生活来创设交际情境，例如学生喜闻乐见的小游戏“我说你做”和“贴鼻子”，调动生活经验的学习如何邀请，推荐生活中喜欢的游戏等等。这些都激发了学生交际的欲望，整个过程中，学生乐于说、乐于参与。“你最想邀请大家玩什么游戏？每组选出一个最好玩的游戏。”等小组活动，让口语交际回归生活，让学生将课中所学所思所得运用到生活实践中，鼓励学生在日常生活中锻炼口语交际能力。扎扎实实的一节课，让观课老师更明白了低年级的口语交际课堂如何更高效地展开教学。 　　课例展示结束后，梅州市小学语文教研员李山梅老师进行了评课总结。李山梅老师首先对为本次活动展示课例的参赛老师、教研团队以及配合上课的学生表示了充分的肯定；同时，她也提出了表达课中需要反思的一些部分，如教学情境营造不够真实，学生表达不够充分等。针对以上现象，李山梅老师为大家的表达课提出了三个建议：1.树立教学的整体意识，准确定位教学目标；2.树立交际意识，搭建多回合的互动平台；3.树立对象意识，创设真实的表达语境。最后，她鼓励老师们在教学中不断探索、实践、研究、总结，让表达类的课堂真正成为孩子们思维发展、语言丰盈和精神成长的乐园。 　　评课结束后，进行了颁奖仪式，来自平远县实验小学的林琳老师获得本次比赛的二等奖。 　　这个美好的春日我们一起走在成长的路上，带着收获，带着思考，我们不忘初心，砥砺前行，相信我们将共同迎来教学路上的春暖花开。 撰稿：张文珊、罗玲玉、杨宇丹、林冰、张淑瑾供图：张文珊、罗玲玉、杨宇丹、林冰、张淑瑾编辑：张文珊